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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제34권
발행연도
2018.1
수록면
163 - 194 (32page)

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The purpose of this study is to understand present level of learners based on the analysis usage patterns of psychological adjective in elementary school students’ diaries and to propose an educational plan considering characteristics of learners. The results of analyzing diaries of elementary school students are as follows. First, they prefer psychological adjectives to other adjectives. Second, they repeatedly use higher frequency psychological adjectives. Third, there is a disadvantage that the meaning of the sentence becomes ambiguous or the information transmission becomes weak by omitting the causal argument. The implications of analysis results are as follows. It is necessary to emphasize psychological adjective education reflecting the needs of learners in Korean language education. To avoid repeated use of some psychological adjectives, it is necessary to strengthen the learning of psychological adjective’s synonyms. In order to solve the ambiguity, the student must learn to construct the argument of the predicate, but we should be careful not to reduce the speaker’s intentions and feelings.
#psychological adjective #expressing emotions #frequency #synonym #argument

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