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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
병원간호사회 임상간호연구 임상간호연구 제14권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
117 - 128 (12page)

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Purpose: This study was conducted to examine the differences of knowledge, perception, and performance between the points of time before and after ICU nurses had the backrest elevation education. Method: The study subjects were 58 nurses at a medical and surgical ICU of one general Y hospital located in Seoul. They received the education, including backrest elevation guideline and related education materials. Data were collected from May 11 throughout August 12, 2007 with a structured questionnaire. Results: 1) There were significant differences in the mean scores of knowledge(2.21 at pre-education, 5.24 at post-education), perception(36.96 at pre-education, 53.36 at post-education), and performance(32.08 at pre-education, 43.51 at post-education), 2) There was a significant correlation between nurse's perception and performance (p=.000). 3) The nurse's perception regarding the importance of the back rest elevation education was significantly effective on their performance (p=.000). Conclusion: The backrest elevation education would contribute to improve ICU nurse's knowledge, perception and performance. The more the nurses would consider the importance of this education, the better they would perform the nursing intervention of backrest elevation.
#침상각도 상승 #교육 #지식 #인식 #수행 #Elevation #Education #Knowledge #Perception #Performance

목차

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참고문헌 (27)

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[학술지( google schola Centers for Disease Control & Prevention / 2003 / Guidelines for Preventing Health-Care-Associated Pneumonia / CDC and the Healthcare Infection Control Practices Advisory Commi google schola Chastre,J. / 2002 / Ventilator-Associated Pneumonia / American Journal Respiratory Critical Care Medicine 165 : 865 ~ 903 google schola Christianne,A. / 2006 / Feasibility and effects of the semirecumbent position to prevent ventilator-associated pneumonia: A randomized study / Care Medicine 34 : 396 ~ 402 google schola Cohen,J. / 1988 / Statistical power analysis for the behavioral sciences(2nd ed.) / Lawrence Erlbaum Associates google schola

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