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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제13권 제6호
발행연도
2010.1
수록면
87 - 98 (12page)

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본 연구는 대학의 학부 학생들에게 자율적인 연구 기회를 제공하기 위하여 운영하고 있는 학생연구프로그램의 성과를 점검하고 교육적 효과를 분석하기 위하여 수행되었다. 학생연구프로그램은 학생이 주도적으로 자율적이고 책임 있는 학습을 할 수있는 기회를 제공하고 이를 대학의 교과과정을 개선하기 위한 목적으로 개발되었다. 본 연구는 서울대학교가 2003학년도부터2009학년도까지 83명의 학부생을 참여시켜 수행한 프로그램의 성과를 평가하기 위하여 참여자들을 대상으로 설문조사와 심층면담을 실시한 결과들이다. 참여자들은 본 프로그램에 참여하면서 자율적 탐구 능력 및 문제해결 능력의 함양, 학문 영역을 넘어선 다양한 전공의 경험, 진로 선택에 영향을 받았다고 응답하였다. 이와 같은 결과는 대학에서 교육 개선을 위한 새로운 교과과정의 틀을 마련하는 데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
#자기주도적 학습 #탐구 능력 #학생 독립연구 #self-directed learning #inquiry competency #honor program #independent research program

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Estes B. / 2004 / Promoting Student-Centered Learning in Experiential Education / Journal of Experiential Education 27 (2) : 141 ~ 161 google schola Firestone, W. A. / 1993 / Alternative arguments for generalizing from data as applied to qualitative research / Educational Researcher 22 : 16 ~ 23 google schola Fischer, G. / 1999 / Lifelong Learning and Self-Directed Learning google schola Gibbons, M. / 1997 / The new production of knowledge / SAGE google schola Hiemstra, R. / 1994 / Self-Directed Learning. in: The International Encyclopedia of Education(2nd Edition) / Pergamon Press google schola

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