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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제12권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
51 - 62 (12page)

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본 연구는 공학교육인증 관련 직무의 효율성과 효 과성을 높여서 궁극적으로는 대학내 체제적인 공학 교육 품질관리가 이루어질 수 있도록 공학교육인증 교육과정을 운영 중인 대학내 공학교육인증 관련 직 무 전담 조직구성원의 직무만족도 및 조직몰입도를 분석하여 조직차원에서 이를 촉진하기 위한 전략을 수립할 수 있도록 기초 자료를 제공하기 위한 것이 다. 이를 위해 서울, 수도권, 지방의 총 90개 대학내 공학교육인증 관련 직무 전담 조직구성원으로 전체 168명을 대상으로 3차에 걸친 설문조사를 통해 최 종 62명을 대상으로 양적연구를 실시하였으며, 이들 대상자 중에서 서울, 수도권, 지방으로 나누어 직위 및 직무별로 총 8명을 대상으로 질적연구를 수행하 였다. 연구결과, 전반적인 직무만족도는 매우 낮게 나타 났으며, 요인별 직무만족은 임금, 승진, 업무절차, 자 기개발 및 업무기회 만족이 매우 낮은 것으로 나타 났다. 조직몰입도 또한 낮은 편으로 정서적 몰입도 와 규범적 몰입도에 비해 근속적 몰입도가 상대적으 로 높게 나타났다. 근속적 몰입을 많이 경험하는 개 인은 이직 가능성이 높다는 측면에서 볼 때 조직에 대한 애착이 적은 것으로 볼 수 있다. 또한 직무만족 과 조직몰입의 주요 영향 요인으로는 고용안정성, 임 금, 승진 및 보상체계, 업무절차 등으로 나타났다.
#공학교육 #공학교육인증 #직무만족 #조직몰입 #Engineering education #Accreditation for Engineering education #Job Satisfaction #Organizational Commitment

목차

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참고문헌 (18)

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