메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
프랑스학회 프랑스학연구 프랑스학연구 제43호
발행연도
2008.1
수록면
411 - 447 (37page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
오늘날의 지식 전달 방식은 이미지와 시각 예술에 도움을 많이 받고 있는 것은 사실이다. 그래서 여러 분야의 지식 사이에 존재하는 연관 관계 또는 연결점을 분석하기 위해서는 다양한 접근 방법을 알아야하는 것이 필요하다고 본다. 이러한 관점에서 우리가 하나의 예를 들게 된 <문학과 예술>이라는 강의의 주된 방향은, 어떤 작품을 보면서 간단히 동일함이나 유사성을 찾기 보다는, 텍스트 상의 그리고 시각, 청각 상의 논리를 서로 교차시켜 보면서 문학 작품과 예술 작품의 특수성을 동시에 살펴보는 일이다. 다른 예술 양식의 특수한 규칙을 어떻게 이해하고, 독립적인 담론과 문화적 대상을 지닌 예술 형태를 어떻게 해석하는가 하는 문제이기도 하다. 한 학기에 주 당 2시간 할당된 이 강의는 중급에서 고급까지 각기 언어 수준이 다른 학생들을 대상으로 하고 있다. 학생들은 이 불어 강의를 수강하면서 외국어 실습이 목적이라기보다는 지식 습득의 수단으로서 불어를 효율적으로 사용하고 있었다. 이 강의는 처음 시작한 2006년엔 두 파트로, 미술과 연극 중심으로 진행했으며, 그 다음해 2007년에는 네 파트로, 미술, 일러스트레이션, 만화, 연극으로 나눠 진행했다. 각각의 예술 작품을 두고 교수는 역사적인 흐름 또는 주제별 설명으로 시작했으며, 학생들은 네 가지 능력(청취력, 독해력, 발표력, 문장력)이 요구되는 그룹 발표를 하도록 요구되었다. 이미지와 텍스트를 가지고 하는 실습은 학생들에게 예술가, 예술작품을 발견하도록 유도하여, 어떤 부분이나 전체 작품을 분석적으로 살펴본 다음, 문학 텍스트에 접근하기 위해 예술작품의 미학적인 주된 기준이 무엇인가 하는 것을 찾아보는 데 있었다. 이미지 또는 살아있는 작품을 분석하기 위해서는 특수한 전문적인 어휘가 필요하기 때문에, 우리는 각각의 예술을 접근해 보기 위해 학생들에게 새로운 전문 언어를 제시해 주었다. “살아있는 예술” 파트에서 우리는 학생들에게 현대 희곡 한편을 다 읽도록 했다. 이 파트의 주된 방향은 희곡 텍스트 읽기를 통한 연극적인 접근이었는데, 이 때 학생들은 차례대로 비평가와 예술가가 되어보는 상황을 경험하도록 해 보았다. 학생들에게 극예술(텍스트와 무대)에 대해 질문할 뿐만 아니라 텍스트를 소리내보도록 그리고 가능한 한 연출, 무대소품, 무대장치, 조명 담당이 되어 즉흥적으로 마나 무대를 형상화해 보도록 그룹별로 요구해 보았다. 결국 이 강의는 이렇게 연극과 연결되었다. 연극의 영역이 여러 예술이 만나는 영역이기 때문이었다. 뿐만 아니라 이 강의는 불어를 가르치는 교수나 불어를 배우는 학생들이 수업에서 하기 힘든 경험인 계속 창작 중인 살아있는 예술가와의 실제적인 만남의 장을 열어 볼 수 있는 가능성을 느낀다. 적어도 학생들에게 화가나 글 쓰는 작가의 창작 행위에 대해 질문하게 만든다면 이 강의의 의미는 충분할 것으로 보인다. 지금까지 우리는 예술과 문학에 대한 불어 강의에서 직접 경험한 것을 말하였지만, 이 강의는 정착되었다기보다는 앞으로 풍부하게 펼쳐볼 수 있는, 그래서 아직 개발할 여지가 많은 작업 중인 강의일 뿐이다. 이 강의를 통해서 본 학생들의 관심과 긍정적인 반응은 아직은 평가하기엔 이르기 때문에 평가엔 신중하려고 한다. 왜냐하면 이 강의는 2006년 봄 학기에 개설되어 2007년에 다시 열린 아직은 신설 강의로써, 한정된 강의 시간에 실시된, «시범» 강의의 한 예에서 내린 확인일 뿐이기 때문이다.
#예술 #문학 #외국어교육으로서의 프랑스어 #정지된 이미지와 움직이는 이미지 #연극 #교육 #다전공분야 #멀티미디어

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
/ 2005 / Les differents cours ont pris appui d’un cote sur des extraits d’œuvres litteraires, romans et poemes, allant des textes fondateurs : La Bible, l’Odyssee, l’Eneide et les google schola Apollinaire / 1993 / Chroniques d'art 1902-1918 / Gallimard google schola Aumont Jacques / 1999 / L'Image / Nathan google schola Balzac / 1999 / Le Chef-d'oeuvre inconnu / Nathan google schola Barthes Roland / 1986 / Le texte et l’image google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0