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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국아동가족복지학회(구 한국가족복지학회) 한국가족복지학 한국가족복지학 제12권 제3호
발행연도
2007.1
수록면
115 - 129 (15page)

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본 연구의 목적은 청소년의 학교적응에 대한 심리정서상태와 학업동기, 가족기능의 영향을 검증하는데 있다. 570명의 청소년(234명의 중학생, 336명의 고교생)으로부터 자료를 수집하였으며, 상관계수 산출 및 중다회귀분석을 실시한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학교적응과 가장 상관이 높은 변인은 청소년 개인의 심리정서적 상태(r=.43)로 나타났으며, 학교적응의 하위변인들인 교사관계적응, 교우관계적응, 학습활동적응, 학교규칙적응에 있어서도 심리정서상태가 높은 상관을 보였다. 둘째, 중다회귀분석 결과, 개인의 심리정서적 상태, 학업동기, 가족기능에 의해 학교적응이 약 22% 설명되는 것으로 나타났으며, 청소년의 학교적응에 가장 큰 설명력(18%)을 지니는 변인으로는 청소년의 개인변인인 정서적 안녕임이 확인되었다. 이러한 결과는 청소년의 사회적 장에 있어서 가장 중요한 학교적응을 예측하는데 있어서 주요 변수가 정서적 안녕이며, 따라서 정서적 안녕과 학교적응과의 관계에 대한 보다 심층적인 연구와 청소년들의 정서적 안녕을 증진시킬 수 있는 프로그램 개발의 필요성을 시사하고 있다.
#청소년 #심리정서상태 #학업동기 #가족기능 #학교적응 #Adolescent #PsychologicalEmotional State #Learning Motive #Family Function #School Adjustment

목차

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참고문헌 (46)

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/ 1986 / 공업고등학교 학생의 학교생활 부적응과 관련된 요인분석 google schola / 1986 / 일부 여자 중학생의 자아개념 및 스트레스와 적응행동에 관한 연구 google schola / 1987 / 자아개념이 학교적응에 미치는 효과 google schola / 1990 / Motivational and self-regulated learning component through attributional retraining and instruction Journal of Educational Psychology : 262 ~ 271 google schola / 1990 / 학교생활적응 수준에 따른 학업성적 및 행동특성의 차이분석 google schola

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