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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제10권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
113 - 134 (22page)

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이 연구는 전자교육(e-Learning) 질 관리의 일환으로 학습자 입장에서 웹 기반 교수-학습 자료(content)를 평가하기 위해 효과적인 교수-학습 절차에 초점을 둔 평가도구를 개발하고 그것을 통계적으로 타당화하는데 목적이 있다. 이 연구목적 달성을 위해 관련 선행연구들을 정리 및 분석한 후, 5개 평가영역(내용제시, 학습지도, 연습, 평가, 화면설계 및 기술)과 16개 평가준거로 구성된 웹 기반 교수-학습 자료 평가모형을 도출하고 이것을 토대로 총 90개의 예비 평가문항으로 구성된 평가도구를 제작하였다. 이 평가도구의 구성적 타당성을 검증하기 위해서 학습자(대학생, 대학원생, 회사원)를 대상으로 예비 평가문항들의 중요도 평가를 실시하고 수집된 자료를 활용하여 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하였다. 탐색적 요인분석 결과, 평가영역 별로 각 평가준거들에 속한 변인들이 1요인으로 묶여지는 것으로 확인되었으며, 선정된 문항들이 각 평가준거를 구성하는 문항으로서 갖는 내적합치도도 매우 높은 것으로 나타났다. 또한 탐색적 요인분석을 통해 확인된 웹 기반 교수-학습 자료 평가모형의 적합성을 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실시하였으며 분석결과, 이 모형은 높은 구성타당성을 보여주었다. 따라서 이 연구에서 개발된 웹 기반 교수-학습 자료 모형과 그에 따른 평가도구는 통계적으로 신뢰롭고 타당한 것임을 확인할 수 있었다.
#웹 기반 교수-학습 자료 #평가도구 #web-based instructional materials #evaluation tool

목차

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& Stevens / 1986 / Handbook of research on teaching : 376 ~ 391 google schola / 1976 / Mathemagenic behaviors and efficiency in learning from prose materials Review of Educational Research : 691 ~ 720 google schola / 1976 / The role of pretests Review of Educational Research : 239 ~ 265 google schola / 1980 / How valid are expert options about effective teaching? Phi Delta Kappan : 131 ~ 134 google schola / 1980 / Time to learn National Institute of Education google schola

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