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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제8권 제1호
발행연도
2002.1
수록면
23 - 47 (25page)

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박수홍백은옥 안재순(인디애나 대학)전자수행지원시스템(EPSS)의 개념은 원래 기업교육 현장에서 유래되었다. 최근에 이 개념을 학교상황에 적용하려는 몇몇 시도가 있어왔다. 학교교육용 EPSS(E-EPSS)의 예는 웹상에서 찾아 볼 수 있다. 그렇지만, 이렇게 새롭게 출현한 E-EPSS를 위한 평가연구가 거의 없으며, 평가를 위한 준거도 없는 실정이다. 따라서 본 연구의 주요 목적은 STEPS(support for teacher enhancing performance in schools)이라고 불리우는 E-EPSS의 한 사례분석를 통하여 E-EPSS의 질을 어떻게 향상시킬 것인가를 위한 설계상의 조언을 제공하기 위한 것이다. 이 목적을 성취하기 위하여, 본 연구는 먼저 교사의 전문성개발(professional development)의 관점에서 E-EPSS와 관련된 문헌을 검토하여, 포괄적인 경향, 요구와 정의에 대하여 분석하였다. 둘째, 지각에 기반을 둔 사용성평가(perception-oriented usability evaluation) 방법을 이용하여 STEPS 사례를 분석/평가하였다. 설문지와 인터뷰방법을 혼합하여 방법론적 다각화 (triangulation)을 시도하였으며, 특히 인터뷰시 질문문항에 따라 평가자들이 STEPS 프로그램을 think-aloud를 통하여 검토한 과정을 관찰/분석하였다. 연구결과, 평가자들은 STEPS과 같은 교육용 EPSS의 가능성에 대한 일치된 긍정적인 견해를 나타냈었지만, STEPS의 질을 향상시키기 위해서, 프로그램과 교사와의 상호작용성을 고양시키고, 단순히 정보를 제시하는 차원을 넘어선, 교수학습활동을 지원하는 측면이 보다 부각되어야할 것으로 나타났다. 마지막으로 STEPS 평가결과와 문헌검토에 터하여 STEPS 그 자체뿐만 아니라 E-EPSS 전반에 대한 질 향상을 위한 방안을 제시하였다.

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