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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국디자인트렌드학회 한국디자인포럼 한국디자인포럼 제23호
발행연도
2009.1
수록면
125 - 136 (12page)

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본 연구는 한국 대학의 학부제 교육시스템에서 나타나고 있는 기초조형 교육의 현상과 문제점을 파악하여 대학 디자인 교육에 효과적으로 활용될 수 있는 기초조형교육의 모델을 제안하고자 하였다. 따라서 기초조형교육과 관련된 형식적 내용을 중심으로 조사, 분석한 결과 한국에 있어서 기초조형교육의 문제점은 다음과 같이 요약할 수 있다. 먼저 기초조형교육의 수업시수 부족과 실습과목에 집중된 교과의 비중, 그리고 저학년에 편중된 교과편성이다. 더욱이 심각한 문제는 교과내용에 있어서 전문성이 부족이다. 이러한 교육의 질적인 문제는 커리큘럼 구성과 같은 형식적인 요인도 있지만, 각 교과목 간의 연계와 통합을 필요로 하는 기초조형 교육에 있어서 이를 조정, 관리 할 수 있는 코디네이터 (coordinator) 로서 기초조형교육을 전담하는 교원이 없다는 점이다. 이러한 현상을 감안하고 이에 대응하기 위해 다음과 같은 4가지 개념, 즉 조화, H (Harmony),를 핵심개념으로 하여 개인의 창의력을 육성하는 요소로서의 I (Idea, Identity), 그리고 소재와 매체 등 물질적인 관계를 교육하는 요소로서의 M (Material, Media), 마지막으로 인간과 환경의 사회적인 관계를 대상으로 하는 E (Environment),라는 3단계의 커리큘럼으로 구성된 「IME&H」모델에 의해 학년별 기초조형교육 커리큘럼을 제안하고자 한다.
#바우하우스 #기초조형 #커리큘럼 #Bauhaus #Fundamental Design #Curriculum

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/ / Design Research No.40, Mar.06, Japan Design Research, Association, 2006 google schola / / Design Research No.40,Mar.06 , Japan Design Research, Association, 2006 google schola / / Special Issue of Japanese Society for the Science of Design, Vol.10, No.3,4, 2003 google schola / / Special Issue of Japanese Society for the Science of Design, Vol.5, No.3,　1998 google schola / / Special Issue of Japanese Society for the Science of Design, Vol.9, No.1,　2001 google schola

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