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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제12권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
355 - 366 (12page)

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문제기반학습(Problem-based Learning)의 효과성 제고를 위해서는 학습지원 전략으로서 스캐폴더의 역할 이 요청된다. 집단지성(collective intelligence)은 사용자들의 지식, 정보, 경험, 가치 등을 종합하고 이를 바탕 으로 자신의 행동에 대한 방향을 결정하고 지속적으로 수정하며 문제 해결방법을 제공받는다는 측면에서 스 캐폴딩을 제공한다. 교수학습 상황에서 학습자의 주도적, 자발적, 적극적 참여를 강조하고 있는데, 과연 집단 지성이 효과적이고 매력적인 학습전략의 대안이 되는지 판단하고자 본 연구가 수행되었다. 보다 구체적으로 본 연구는 웹에서 집단지성이 스캐폴더의 역할을 어떻게 수행하고 있는지, 또한 학습자에게 어떤 유형의 스 캐폴딩을 제공하는지 밝히고자 수행되었다. 연구 결과 집단지성은 정의적 측면에서는 학습자에게 학습태도, 자신감, 흥미 등 긍정적인 영향을 미쳤지만 인지적 측면에서는 학습자의 학년, 학습수준에 따라 상이한 영향 을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 집단지성이 학습자에게 긍정적인 영향을 미치는 경우 인지적 측면에서 설 명, 방향제시, 예시, 피드백 등과 같은 스캐폴딩 유형을 확인할 수 있었고, 정의적 측면에서 긍정적 반응, 격 려 등과 같은 스캐폴딩 유형이 나타났다.
#집단지성 #스캐폴더의 역할 #스캐폴딩 #Collective intelligence #the role of scaffold #scaffolding

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참고문헌 (26)

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Binder, S. L. / 1985 / Preschool computer project report / Sheridan College google schola Cordiero,P.A. / 1996 / Increasing the Transfer of Learning through Problem-Based Learning in Educational Administration, Paper presented at the Annual Meeting of the American Educatio google schola Fogarty,R / 1997 / Problem-based Learning and Other Curriculum Models for the multiple intelligences classroom, IRI/SKY Light Training and Publishing, Inc google schola Gallagher, S. A. / 1992 / The Effects of Problem-Based Learning On Problem Solving / Gifted Child Quarterly 36 (4) google schola Levy,P. / 2002 / 집단지성: 사이버 공간의 인류 학을 위하여 / 문학과지성사 : 38 ~ 44 google schola

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