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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.2
- 수록면
- 157 - 160 (4page)
이용수
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2011
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인터넷은 참여, 공유, 개방이라는 패러다임을 바탕으로 웹 2.0으로 발전하고 있다. 웹 2.0은 전문가뿐만 아니라 일반 사용자들의 참여가 확대되고, 전문가 한 사람의 의견보다 집단의 다양한 생각이 더 많은 문제를 해결할 수 있다. 또한 학습자 중심의 수동적인 학습이 아닌 창의적이고 능동적인 학습의 태도를 기를 수 있다. 그리고 분명한 것은 발전하는 정보사회에서의 집단지성은 점차 확대되어 가고 있으며, 이는 꼭 교육이라는 분야에 한정되어 있지는 않다. 그러나 변화하는 환경에 교육이 먼저 적응하지 않으면 지식정보화 사회를 살아가야 하는 학습자들은 많은 어려움을 겪게 될지도 모른다는 것이다. 따라서 본 연구에서는 집단지성을 활용한 문제중심학습 기반 수업에서 학습자의 정보 활용 실천력에 어떠한 영향을 미치는지에 관해서 연구를 수행하고 분석하기 위한 연구이다.
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