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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제28권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
1,153 - 1,175 (23page)

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앞으로 미래사회에서는 지식 전달 위주의 수동적인 교육 방법과 달리 학생들이 자발적으로 교육에 참여하여 즐겁게 공부하고 스스로 미래를 설계할 수 있도록 돕는 교육이 필요하다. 이를 위해 개개인에게 맞는 맞춤형 교육이 필요하며 교육평가 측면에서는 중간․기말고사 후 학생들에게 단순한 점수와 등급, 등수만을 제시하는 전통적인 성적표에서 벗어나야 한다. 현행의 성적표에는 과목별 총점만 제공하고 있기 때문에 학생들이 자신의 강약점을 파악하기 어렵다. 또한 학생의 학습상의 특성에 대해 교사의 서술식 피드백을 구체적으로 제공할 필요가 있다. 본 연구에서는 고등학교에서 중간․기말고사 후 과목별 구체적인 학습요소별 성취도를 제시하여 학생 맞춤형 평가 정보를 제공하는 고등학교 성적표를 자동적으로 산출해주는 프로그램을 개발하고자 하였다. 현재 학교현장에서 성적 관리는 나이스를 기반으로 하고 있으므로 별도의 네트워크 없이 나이스 출력 자료와 프로그램만 가지고 성적표를 산출하는 방향으로 프로그램을 개발하였다. 또한 성취기준-학습요소 맵핑 구조를 개발하여 학생의 평가결과에 대한 정보를 구체적 성취기준 또는 학습요소에 기반하여 제공할 수 있도록 개발하였다. 프로그램의 명칭은 ‘고등학교 성적표 산출 프로그램’으로서 영문으로는 Track Educational Location & Learning direction이고 약자로 TELL이라 하였다.
#성적표 #평가결과표 #맞춤형 교육 #학습요소별 성취도 #Report card #Personalized Education #Learning elements #Achievement Level

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Dai, Y. / 2013 / The role of formative assessment in student learning: Multi-level analysis / Paper presented at 2013 AERA annual meeting google schola OECD / / PISA 2015 Draft Collaborative Problem Solving Framework google schola 김성숙 / 2015 / 교수?학습과 하나되는 형성평가 / 학지사 google schola 김희경 / / 행복교육을 위한 학생평가의 진화 / 한국교육신문 google schola 김희경 / 2013 / 창의인성교육의 실현을 위한 평가방법 개선 종합방안 google schola

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