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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 133 - 152 (20page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 ADHD아동과 일반아동들 간의 읽기 유창성 및 읽기 이해력에 차이가 있는지를 알아보고자 서울에 거주하며 소아정신과에서 ADHD로 진단받은 초등학교 2학년 아동과 같은 학년의 일반아동 각각 10명 대상으로 읽기 평가를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ADHD아동과 일반아동 간의 읽기 유창성 수행력을 비교한 결과, 집단에 따른 읽기 유창성 차이와 읽기 과제에 따른 읽기 유창성 차이가 통계적으로 유의하지 않았으나 ADHD아동이 일반아동에 비해 전반적으로 읽기 유창성 수행점수가 낮았으며 ADHD아동과 일반아동 모두 이야기글보다는 설명글에서 더 낮은 읽기유창성 수행력을 보였다. 둘째, 읽기 유창성 오류 유형의 오류율을 분석한 결과, 일반아동의 경우, 자기교정이 가장 많았으며, 그 다음으로 대치, 반복 오류 순으로 나타났다. ADHD아동의 경우, 대치 오류가 가장 많았으며, 그 다음으로 생략 오류, 자기교정 순으로 나타났다. 셋째, ADHD아동과 일반아동 간의 읽기 이해력을 비교한 결과, 집단에 따른 읽기 이해력 차이와 읽기 과제에 따른 읽기 이해력 차이는 통계적으로 유의하였다. 본 연구의 결과를 종합해보면 ADHD아동들은 일반아동들과 비교했을 때 읽기 유창성 수행력에는 차이를 보이지 않지만, 오류 유형에 있어 차이를 보이며, 읽기 이해력은 떨어진다고 볼 수 있다.
목차
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참고문헌 (24)
참고문헌 신청
American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and Statistical Manuals of Mental Disorders. Text Revision / American Psychiatric Association
Chall, J. S. / 1983 / Stages of reading development / Mc Graw-Hill
Stanovich, K. E. / 1986 / Matthew Effects in Reading : Some consequences of individual Differences in the acquisition of literacy / Reading Research Quarterly 21 (4) : 360 ~
고지혜 / 2006 / 가정의 소득 수준에 따른 아동의 읽기 오류 유형에 관한 연구 / 석사 / 연세대학교 대학원
곽금주 / 2001 / 한국 웩슬러 아동 지능 검사 / 도서출판 특수교육
Chall, J. S. / 1983 / Stages of reading development / Mc Graw-Hill
Stanovich, K. E. / 1986 / Matthew Effects in Reading : Some consequences of individual Differences in the acquisition of literacy / Reading Research Quarterly 21 (4) : 360 ~
고지혜 / 2006 / 가정의 소득 수준에 따른 아동의 읽기 오류 유형에 관한 연구 / 석사 / 연세대학교 대학원
곽금주 / 2001 / 한국 웩슬러 아동 지능 검사 / 도서출판 특수교육
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