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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제38권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
129 - 155 (27page)

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본 연구는 2012년 누리과정이 개발·고시된 이후 유아교육연구 일각에서 논의되는 누리과정 구조 개선문제에 주목하여 교육과정 이론을 탐색적으로 적용함으로써 대안을 도출하는 것을 연구목적으로 하였다. 본 연구에서는 대안을 찾는 방안으로 교육과정 개발주의와 재개념주의의 경계에 서서 이론과 실제의 접합을 꾀하는 Schwab의 실제적 접근을 활용하였다. Schwab은 교육과정과 관련된 문제를 해결하기 위하여 이론을 실제문제에 적용하여 주요 시사점을 얻는 절충적 기예를 사용하고 있다. 그리고 이와 더불어 이론이 다루지 못한 측면까지 실제 속에서 면밀히 파악하여 문제화, 대안 마련, 숙의를 통한 해결책 결정을 이끌어내는 실제적 기예를 활용하고 있다. 본 연구에서는 Schwab이 말하는 절충적 기예에 한정지어 탐색적 연구를 실시하였다. 절충적 기예를 위해 적용한 구체적인 이론은 교육과정 개발 모형이자 개발 이론이라고 볼 수 있는 Wiggins & McTighe의 교육과정 역행설계모형Ⅰ·Ⅱ이며 이를 실제 누리과정에 적용하여 누리과정 구조개선이라는 문제의 해결실마리를 찾아보았다. 본 연구는 이후 이루어질 실제적 기예를 위한 연구방향을 제시하고 이론 적용 가능성을 탐색하였다는 데에 의의가 있다.
#Nuri-Curriculum #Backward Design Model #Schwab's Practical Approach #The Arts of Eclectic #The Arts of Practical

목차

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강현석 / 2016 / 한국 교육과정의 현실과 미래 과제: Speculative Essay Inquiry / 교육과정연구 34(3):69~101 google schola 강현석 / 2010 / Backward Design을 통한 교육과정 설계: 교과의 진정한 이해를 위한 한 구상 / 교육철학 (40):1~37 google schola 강현석 / 2013 / 백워드 교육과정 설계 2.0 버전의 적용 가능성 탐색 / 교육과정연구 31(3):153~172 Crossref 권혜정 / 2015 / 국가교육과정 기준법 시안 개발 연구 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 5세 연령별 누리과정 교사용지도서 / 교육과학기술부 google schola

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