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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제29권 제5호
발행연도
2009.1
수록면
21 - 43 (23page)

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본 연구의 목적은 보육시설에서 초임교사를 멘토링하는 경력교사들이 인식하는 어려움과 효과적인 멘토링을 위해서 중요한 요소는 무엇인지 이해하기 위한 것이며, 이를 통해 멘토의 어려움을 경감하고 멘토 교사교육을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구대상은 보육시설에서 초임교사와 같은 연령학급을 담임하며 비공식적인 멘토링을 하는 경력교사 9명으로, 개별면담과 집단면담을 실시하였다. 연구결과, 첫째 경력교사들은 의사소통기술의 부족, 멘토링에 대한 부담과 자신감 부족, 업무과중과 시간부족, 역할기대의 차이, 멘티의 거부적 태도 등으로 인해 초임교사를 멘토링하면서 어려움을 경험하고 있었다. 둘째 경력교사들은 초임교사를 멘토링해 본 경험을 통해서 효과적인 멘토링을 위한 중요 요소로 멘티에 대한 이해, 멘토 훈련과 학습공동체, 기관의 행정적 지원을 제시하였다.
#초임교사 #경력교사 #어려움과 효과적인 멘토링 #beginning teachers #experienced teachers #difficulties and effective mentoring

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