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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제5호
발행연도
2017.1
수록면
5 - 31 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

만 5세 열매반 교실에서 나타난 거친 놀이 탐색
김화 교육과학과 2017.01 학위논문
만 5세 열매반 교실에서 나타난 거친 놀이의 의미
김화 ,  나귀옥 유아교육연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 거친 놀이가 유아의 삶에 어떤 의미가 있는지를 알아보고자 충남에 위치한 새싹유치원의 열매반의 정교사와 만 5세 유아 25명을 대상으로 1주에 2~3회 기관을 방문하여 총 35회의 참여관찰을 진행하였다. 또한 사례에 대한 충분한 이해와 탐색을 위해 교사, 유아와 면담하였으며, 계획안과 일화기록 등 문서 자료를 수집하였다. 결과, 유아들은 큰 웃음과 스릴 있는 거친 행동으로 ‘놀이판’을 펼쳤으며, ‘Go’와 ‘Stop’ 기제를 조화롭게 사용하여 행동의 세기나 정서를 스스로 조절하면서 거친 놀이를 하였다. 또한, 창조와 변형을 통해 놀잇감을 새로 만들고 규칙을 변형하고, 공간을 재구성하며 ‘한계’를 벗어나 역동적인 장면을 연출하였다. 그러나 유아들은 자유롭게 거친 놀이를 하기 보다는 교구장 뒤에 숨거나 교사의 눈치를 보는 등 교사의 눈을 피해 거친 놀이를 하였다. 이러한 거친 놀이를 통하여 유아들은 ‘재미’와 ‘웃음’을 동반한 삶속에서 스스로 사회적으로 성장해 가고 있었다.
#유아 #거친 놀이 #children #rough and tumble play

목차

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Bogdan, R. C. / 2007 / Qualitative research of education : An introduction to the ories and methods / Pearson A & B google schola Bollnwo, O. F. / 1971 / Pedagogia e filosofia da existencia: um ensaio sobre formas instaveis da educacao / Vozes google schola Elliott, S. / 2010 / Essential not optional: education for sustainability in early childhood centres / Childcare Information Exchange 32 (2) : 34 ~ 37 google schola Ferry, L. / 1994 / 미학적 인간 / 고려원 google schola Gadamer, H. G. / 1990 / 진리와 방법 / 문학동네 google schola

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