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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제36권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
151 - 175 (25page)

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본 연구는 실외 영역을 실내 교실처럼 중요한 교수·학습의 장소로 보고, 다양한 실외놀이를 실행하는 영국의 한 공립 유아원을 1년 동안 관찰하여 수집한 자료를 분석한 연구이다. 수집된 자료는 연구자의 관찰일지, 사진 및 동영상, 교사 및 원장과의 형식적, 비형식적 면담, 교육계획안 등이다. 자료 분석 결과, 실외 영역에서는 신체활동, 구성 및 문제해결활동, 과학활동, 상상 및 역할놀이, 미술 및 감각놀이, 수 및 언어활동 등을 하는 것으로 나타났다. 실외놀이의 가치로서 유아가 놀이의 지휘자가 되어 주도성과 통제권을 발휘하였으며, 또래들끼리 많은 사회적 상호작용을 하였고, 유아의 흥미에 따른 재미있는 놀이를 즐기었다. 이러한 연구 결과는 우리나라 유아교육기관의 질 높은 실외놀이의 실현에 함의를 줄 수 있을 것이다. 즉, 신체운동 발달뿐만 아니라 교육과정의 여러 측면을 실행하고, 문제해결력, 주도성, 창의성과 상상력, 사회적 상호작용, 및 유아의 흥미와 재미를 촉진하는 실외놀이 실현 방안을 모색하는데 도움이 되기를 기대한다.
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목차

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참고문헌 (48)

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교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 디자인 인쇄 google schola 고미경 / 2006 / 유치원의 실외 놀이 시설과 설비 실태에 대한 평가 분석 / 한국생활과학회지 15(4):675~689 dbpia 김은미 / 2005 / 영유아교육기관의 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식 - 대구광역시를 중심으로 - / 아동교육 14(2):271~286 google schola 김은희 / 2012 / 유아교사가 인식하는 실외놀이의 어려움과 활성화 방안 / 유아교육학논집 16(4):27~52 google schola 김정원 / 2010 / 상상놀이터 그리기를 통해 나타난 유아의 실외놀이터와 놀이시설에 대한 이미지 / 유아교육·보육복지연구 14(1):189~211 dbpia

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