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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제34권 제6호
발행연도
2014.1
수록면
509 - 537 (29page)

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본 연구에서는 유아 영재교육 기관 종사자들의 전문성 구성 요인을 탐색하고, 이를 측정할 수 있는 도구를 타당화 하였다. 따라서 연구문제는 가) 유아 교사의 영재 교육 전문성 특성과 그 구성 요인은 무엇인가? 나) 유아 교사의 영재 교육 전문성을 측정할 타당하고 신뢰로운 척도는 무엇인가?이다. 따라서 본 연구에서는 영재교육 전문성 기준에 대한 각국의 선행연구들을 개관하고 그에 따른 유아 교육기관 종사자의 영재교육 전문성 관련 70문항을 개발하였다. 두 차례의 내용 타당도 검증을 통해 40개 문항이 개발되었고, 탐색적 요인분석 결과 ‘유아 교사의 영재 교육 전문성 척도’ 6개 요인이 추출되었다. 이들 요인은 ‘영재 교육의 기초’(3문항), ‘유아 영재의 발달 특성에 대한 이해’(7문항), ‘유아 영재의 판별·선발에 대한 이해’(6문항), ‘유아 영재교육 프로그램 모형에 대한 이해’(14문항), ‘지역 특성에 적합한 영재교육 기관 운영’(7문항), ‘영재 교육 교사의 전문성 신장 노력’(3문항)이다.
#영재교육 #Gifted education) #유아 영재교육 #Early childhood gifted education) #교사 전문성 개발 기준 #Standards of teachers' professional development) #교사 전문성 척도 개발 #Develop for measuring tool of teachers' professional competence)

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김계수 / 2004 / AMOS 구조방정식 모형 분석 / SPSS아카데미 google schola 김재환 / 2005 / 유아영재교육 관련법에 대한 문제연구 / 한국유아교육·보육행정연구 9(2):5~39 google schola 박경빈 / 2012 / 한국영재교육의 연구동향 분석 / 영재교육연구 22(4):823~840 dbpia 문수백 / 2012 / 구조방정식모델링의 이해와 적용 / 학지사 google schola 배소연 / 2014 / 유아교사교육기준 구성 방안에 관한 연구- 미국 교사교육기준의 분석을 중심으로 - / 유아교육연구 34(1):275~307 dbpia

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