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이용수
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본 연구는 특수교사의 특수교육지원센터에 대한 인식과 직무경험에 대해 알아보기 위해 질적 연구접근을 통한 현상학적 연구방법을 사용하였다. 본 연구에서는 특수교육지원센터에서 근무하는 특수교사 6명이 인터뷰에 참여하였으며, 이들은 반 구조적 및 개방식 인터뷰에 응답하였다. 인터뷰는 평균 98분 정도가 소요되었으며, 인터뷰 내용은 분석과정을 통해 코딩(coding), 개념화(conceptualization), 그리고 범주(categories)를 도출하였다. 연구결과, 3개의 대범주와 12개의 하위범주로 나눠졌다. 특수교육지원센터의 기능과 역할에 대해 현재 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 명시되어 있는 기능부분과 연관하여 대부분의 특수교사들이 모호하다는 입장을 밝혔으며, 직무만족도에 대해서는 전반적으로 부정적인 의견을 보였다. 구체적으로는 학교 또는 학급의 특수교사들에 비해 정시퇴근이 어렵고, 방학이 없다는 점, 방대한 업무량과 다양한 업무를 수행해야 하는 어려움에 대해 소호하였다. 또한 특수교육지원센터의 발전방향에 대한 의견으로는 전문적인 행정기관으로써 독립·분리에 대해 강조하였으나, 부족한 예산으로 인해 그 가능성에 대해서는 회의적이라는 입장을 보였다. 본 연구를 통해 알 수 있듯이 특수교육지원센터는 근무환경을 개선하여 특수교육대상자에게 질 좋은 서비스를 제공할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
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참고문헌 (26)
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Creswell, J. W. / 1998 / Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions / Sage Publications, Inc
Fraenkel, J. R. / 2008 / How to design and evaluate research in education / McGraw Hill, Inc
Lincoln, Y. S. / 1985 / Naturalistic Inquiry / Sage Publication, Inc
Schwandt, T. A. / 2001 / Dictionary of qualitative inquiry / Sage Publication, Inc
강경숙 / 2009 / 특수교육지원센터의 운영 실태 및 개선방안 / 지체.중복.건강장애연구 52 (3) : 19 ~ 45
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강경숙 / 2009 / 특수교육지원센터의 운영 실태 및 개선방안 / 지체.중복.건강장애연구 52 (3) : 19 ~ 45
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