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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제59권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
319 - 339 (21page)

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This paper focuses on the identification of the differences of the learning motivation and academic self-efficacy between university student groups with different academic achievement in TOEIC. The collected data were the results of the four TOEIC tests which the 83 college students have taken, and the questionnaire they have completed. The students were grouped two groups, one of students with higher achievement and the other of students with lower achievement in the final TOEIC test. The data were analyzed by way of the t-test to make a comparison of the learning motivation and the academic self-efficacy between the higher achievement of one group and the lower achievement of the other group. The results are as follows. First, the two sub-categories, among the four sub-categories of the motivation, show statistically meaningful differences between the two groups, with the five items among the total motivation items being statistically-meaningful. Second, any sub-categories of the self-efficacy show no statistically-meaningful differences, however, the three items out of the whole self-efficacy items are of statistically-meaningful difference. In conclusion, we maintain that the difference of the academic achievement in TOEIC is due to some aspects of the learning motivation and academic self-efficacy.
#학업성취 #학업적 자기효능감 #학습동기 #토익 #academic achievement #academic self-efficacy #learning moti- vation #TOEIC

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Acrofan / / 한국토익위원회조사, 10명중 8명 취업스터디 필요성 느껴 / Naver google schola Bandura, A. / 1993 / Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning / Educational Psychologist 28 (2) : 117 ~ 148 google schola Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / Worth Publishers google schola Brown, H. D. / 1990 / M & Ms for language classroom? Another look at motivation / Georgetown University Press google schola Brown, H. D. / 2007 / Principles of language learning and teaching / Person Education, Inc google schola

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