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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제48권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
21 - 40 (20page)

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Utilizing Self-Assessment to Improve Autonomy in a 5th Grade English Classroom Kang, Sungwoo (Chongju National University of Education) Lee, Junghee (Mansung Elementary School) The purpose of the present study is to examine the effects of self- assessment on improving learners’ autonomy in English learning. Self- assessment was utilized in a 5th grade class of 36 students during the spring semester of 2004. To examine whether learners’ autonomy increased, a questionnaire was developed and administered before and after the experiment. To examine the effects of the increased autonomy on English language learning, two versions of Starters, the lowest level tests developed by Cambridge University Press, were administered before and after the experiment. A short and simple test was also given to students at the end of each unit. The test scores from different periods were compared to examine the effects of self-assessment. The main findings of this study were that self-assessment was a very useful tool for building autonomy and that teacher’s intervention was also needed for effective use of self-assessment, especially with children. However, this study failed to show that autonomy improvement is clearly correlated with improvement in achievement tests though weak evidence was found to support the relationship.
#자기평가 #학습자율성 #평가 #self-assessment #autonomy #testing

목차

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참고문헌 (16)

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/ 1985 / Self-assessment as a second language placement instrument : 673 ~ 687 google schola / 1989 / Self-assessment of language proficiency; rationale and applications : 1 ~ 13 google schola / 1990 / Self-assessment of second language ability The role of response effects : 174 ~ 201 google schola Bachman / 1989 / The construct validity of self-ratings of communicative language ability : 15 ~ 29 google schola Benson, P / 2001 / Teaching and Researching Autonomy in Language Learning google schola

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