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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제14권 제3호
발행연도
2012.1
수록면
543 - 569 (27page)

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본 연구는 149명의 중·고등학교 일반교사들을 대상으로 설문조사를 통해 교사들이 인식하는 통합교육 환경 속 장애학생들을 위한 좋은 수업의 특징에 대한 수행필요성과 실제 수행역량 정도의 차이를 살펴보고, 요구도 분석을 통해서 수행노력이 요구되는 특징을 분석하였다. 또한 주요 교사변인에 따라 결과의 차이를 살펴보았다. 연구결과, 장애학생들을 위한 좋은 수업 특징의 수행필요성에 비해 실제 수행역량에 대한 중·고등학교 일반교사들의 인식정도가 상대적으로 낮았고, 교사변인에 따라 고등학교 교사들, 교사연수와 수업이수의 경험이 없는 교사들에 비해 중학교 교사들, 교사연수와 수업이수의 경험이 있는 교사들의 수행역량 인식정도가 상대적으로 높아 좋은 수업의 수행필요성과 실제 수행역량의 평균차이가 적은 것으로 나타났다. 요구도 분석결과, 중·고등학교 일반교사들은 관계관점, 기능교육과정과 기초학습과정 관련 수업내용 제공, 다양한 교육방법과 수업자료의 활용, 물리적 환경 고려, 전이, 일반화에 기초한 평가제공 등은 실제 수행역량이 수행필요성에 비해 가장 낮아 수행을 위한 많은 노력이 요구되는 것으로 분석되었다. 교사변인에 따른 요구도 분석결과의 차이는 거의 나타나지 않았다. 본 연구의 결과를 통한 논의점과 차후 연구의 방향 등이 제시되었다.
#좋은 수업 #수행필요성 #수행역량 #장애학생 #중·고등학교 일반교사 #good instruction #require level #present level #students with disabilities #secondary general education teachers

목차

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참고문헌 (28)

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강나영 / 2006 / '좋은 수업'에 대한 초등교사의 인식에 관한 연구 / 석사 / 부산교육대학교 교육대학원 google schola 곽영순 / 2003 / 현장 교사들이 제안하는 과학교육 내실화 방안 / 열린교육연구 11 (2) : 281 ~ 297 dbpia 교육과학기술부 / 2010 / 교원능력개발평가 표준매뉴얼 / 교육과학기술부 google schola 권성연 / 2010 / ‘좋은 수업’에 대한 중등학교 교사들의 인식 - 중요도와 실행도의 차이 분석을 중심으로 / 교육공학연구 26 (1) : 185 ~ 215 google schola 김경옥 / 2012 / 정신지체 특수학교 교사가 인식하는 ‘좋은 수업’의 특징에 대한 중요도와 실행도 분석 / 지적장애연구 14 (1) : 103 ~ 124 dbpia

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