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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제14권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
231 - 256 (26page)

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본 연구는 현행 교육과정의 맥락 속에서 교사들이 장애 이해 및 통합교육을 성공적으로 실천하기 위해 교육방향을 이해하고 설정하도록 도움을 주고자 하는 데 목적이 있다. 이에 따라 「5세 누리과정 교사용 지도서」에 수록된 ‘장애’ 관련 활동의 목표, 내용, 5세 누리과정 영역별 비중을 분석하였다. 분석결과에 따르면 첫째, ‘장애’ 관련 활동의 목표는 총 16개 중 12개(75.0%)가 장애 이해와 관련이 있고, 이와 관련된 목표는 지식 5개(41.7%), 태도 5개(41.7%), 기능(기술) 2개(16.6%)로 나타났다. 둘째, ‘장애’ 관련 활동의 내용은 9개 모두 이해 중심 접근(100%)의 내용으로 분류되었고, 보조도구 및 편의시설 4개(44.4%), 장애인에 관한 올바른 정보 제공 3개(37.5%), 장애인에 관한 영화와 책 1개(11.1%), 장애 관련 인물 1개(11.1%)였다. 셋째, ‘장애’ 관련 활동의 5세 누리과정 영역별 비중은 사회관계 영역(71.4%)이 가장 높게 나타났다.

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