중학생의 음악경험이 공격성과 자아존중감에 미치는 영향

조정은

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조정은

저널정보: 한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제31호

발행연도: 2017.1

수록면: 79 - 97 (19page)

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본 연구의 목적은 중학생의 음악경험이 공격성과 자아존중감에 나타나는 차이를 알아보며, 음악경험에서 나타나는 유형과 성별의 차이를 검증하는데 있다. 이를 위하여 G광역시와 B군 단위에서 중학교 학생 313명을 대상으로 자기보고형 평정척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 중학생의 음악경험 유‧무에 따라 공격성과 자아존중감에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악경험이 있는 중학생은 음악경험이 없는 중학생보다 공격성의 정도가 낮았다. 둘째, 음악경험이 있는 학생은 그렇지 않는 학생 보다 자아존중감이 높았다. 셋째, 음악경험의 성별의 차이에서는 남학생이 여학생 보다 더 높게 나타났으며, 고학년보다 저학년일수록 음악경험이 많았다. 이러한 결과는 최근 청소년 범죄가 늘어가는 교육환경에서 바람직한 음악교육 활성화를 통한 지도의 필요성과 중학생의 심리적 이해를 기초하여 학생지도에 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.

#중학생 #음악경험 #공격성 #자아존중감 #음악교육 #Music experience #Aggression #Selff-esteem #Middle school student

참고문헌 (40)

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[단행본] -

Abramson, L. Y. / 1984 / Learned helplessness in human: critique and reformulation / Journal of Abnomal Psychology 87 : 49 ~ 74

Berkowitz, L / 1993 / Aggression:Itscauses,consequences,andcontrol / Academic Press

Berkowitz, L. / 1993 / Aggression: Its causes, consequences, and control / Academic Press

Bourdieu, P. / 1986 / The forms of capital. Handbook of theory and research for the sociology of education / Harvard University Press

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조정은

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주요연구분야 예술체육학 > 음악학 복합학 > 학제간연구

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