이 연구는 국내 프로배구 리그에 참가한 선수들의 경기력 수준을 알아보기 위한 규준을 제시하는 목적이 있다. 국내 프로배구 리그 경기 공식자료에 나타난 13개 요인을 활용하여 차이검증을 실시하고 동일집단군으로 형성하여 집단별 규준을 스테나인(Stanine) 방법으로 제시하였다. 또한, 상·하위 팀 선수들의 실제 기록을 규준에 적용해봄으로써 적합성을 검증하고 다음과 같은 결론을 얻었다. 국내 프로배구 리그에 참가한 선수들의 공식 기록을 수집하고 스테나인 방법을 적용시켜 포지션 별 규준을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 레프트와 라이트는 오픈·퀵오픈·시간차·후위·서브가 공통된 주요 요인이며, 센터는 속공과 블로킹, 리베로는 디그·범실·리시브, 세터는 세트가 주요인으로 나타났다. 둘째, 공격종합·오픈·퀵오픈·시간차·후위는 적용 포지션 별로 차이가 나타나지 않았기 때문에 통합하여 규준을 제시하였으며, 득점·블로킹·디그·범실·서브·리시브는 각각 나타난 동일 집단군으로 규준을 제시하였다. 또한, 속공과 세트는 특정 포지션만 적용하였다. 셋째, 제시된 규준점수에 적용하여 상·하위 팀 전체등급을 분석해본 결과 상위 팀은 3.77, 하위 팀은 4.92로 1.15의 등급 차이가 나타났다. 향후 이러한 방법을 적용하여 각 대회별 규준을 마련함으로써 참가 선수들의 수준을 파악하고 대회별 비교를 통한 연구가 가능하며, 대회 수준 및 특성에 맞는 등급제를 적용하는 것이 실제적인 선수 평가에 도움이 될 것이라 판단된다.
This study aims to provide a record factor norm to measure performance of tennis players. The study, using 10 factors in the data from the Grand Slam in 2008 and 2009, performed one-way ANOVA, and provided the norm in Stanine method for each group. At the same time, the norm was applied to the 20 tennis players selected to verify robustness and the results are as follows. First, as for the differences in each match by the 10 record factors, differences were observed in 1st serve %, winning % on 1st serve, receiving points won, aces, double faults, unforced errors and winners. Second, no significant difference was observed in winning % on 2nd serve, break point conversions, net approaches from each match thus, a same norm grade to every match was applied, then the designed a norm by group for 1st serve %, winning % on 1st serve, receiving points won, aces, double faults, unforced errors, and winners. Third, the study rated each player`s record and analyzed average rate. The high rankers` average was about 2.30 to 4.20 while low rankers` average was 4.70 to 6.80. This study designed a norm in 9 scale with the data from the Grand Slam, however, it will be helpful to design practical norm for other matches with different level and different characteristics in measuring players` performance.