학교 미술교육과 지역연계 : 현황과 활성화 방안을 중심으로 :현황과 활성화 방안을 중심으로

최성희

doi:10.20977/kkosea.2018.19.4.37

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최성희 (한국교육과정평가원)

저널정보: 한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제19집 제4호

발행연도: 2018.10

수록면: 37 - 70 (34page)

DOI: 10.20977/kkosea.2018.19.4.37

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본 연구는 초·중학교의 정규 교육과정을 중심으로 학교　미술 교육의 지역 연계 활성화 방안을 탐색하는 연구로서, 문헌조사와 면담조사 및 전문가 협의회를 통하여 학교 미술교육 관련 지역연계의 현황을 파악하여 학교 미술 교육 지역연계 활성화 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 지금까지 지역연계는 마을 공동체와 학교의 방과후 학교를 중심으로 이루어 져왔기에, 학교 정규 교육과정안에서 실행되고 있는 지역연계에 대한 연구는 거의 이루어지지 않았다. 따라서 본 연구는 실질적으로 정규교육과정 안에서 미술과 관련된 지역연계를 실행하고 있는 초 중학교의 교사와 해당 지역 교육지원청의 지역연계 담당 장학사를 연구참여자로 선정하여 심층면담을 실시하여 학교미술교육 관련 지역연계의 실태와 어려움을 파악하였다. 연구 결과, 지역연계의 시작은 시스템보다는 개인적 영역에서 이루어져왔고, 대부분의 초등고사, 중등 미술 교사들은 교육과정 재구성을 통하여 해당 교과내용과 지역을 연계하고 있었고, 지원받는 예산의 형태 또한 다양하였다. 교육청과 교육지원청으로 부터의 지원은 공문, 마을 자원지도 및 책자를 통한 정보 연계, 지자체에서 운영하는 버스이용을 통한 물적 연계, 예술 강사의 지원을 통하여 이루어지는 인적 연계로 나타났다. 이를 기반으로 활성화 방안을 제시하였는데, 첫째, 지역별 특성을 고려한 예술 교육 협력 체제 개발을 위해 두 가지 모델인 기초 지방자치단체 중심 협력 모델과 교육지원청·문화재단 중심 협력 모델을 제안하였고, 둘째, 효과적인 지역예술교육협의체 구성 및 운영안을 제시, 셋째, 학생 참여 모델 및 학생 주도 모델로 운영되는 지역축제 운영안을 제시하였다.

The purpose of this study was to explore how to integrate school art curriculum into communities at the levels of elementary schools and middle schools, in order to build strong connection between schools and communities. So far, school-community connection was done through extra curriculum of the schools and community schools, not the regular class at schools. It means that not most students but a few selected students can be involved with this type of learning. In this context, this study focused the experience of teachers and school inspectors as research participants, who have executed the school-community connection integrating art curriculum into community resources and needs, incorporating in-depth interview as qualitative research method.
As a result, research on the actual condition was reported as followings. First, the school-community connection in art was initiated in personal interests and dedication of individual teachers. Second, curriculum reconstruction with art and community resources was the core of this activity. Third, the budget was provided all different kinds of sources. Forth, the Education Ministry supports information, community resource booklets and maps, and human resources. In addition, five difficulties as safety issues, nominal support from the Eduction Ministry, the absence of big plan in relation to the school-community connection, the absence of supporting system, consequently overworking of the teachers, and less funding opportunity of art curriculum-transforming.
Therefore, based on the analysis of the actional condition and difficulties, ways to build strong connection between art curriculum at school in regular classes and community resource were suggested as three following ways: applying a self-governing body-led collaboration model and Education Ministry-cultural foundation collaboration model, forming a consultative group, and curating students-led community festivals.

#지역연계(school-community connection in art education) #교육과정 재구성(curriculum reconstruction)

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최성희

소속기관 광주교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10% 예술체육학 > 미술

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