성폭력 교수 구하기에 맞선 학습권 투쟁, 9년의 경험과 기억 이야기

박경태

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박경태

저널정보: 비판사회학회 경제와사회 경제와사회 통권 제120호

발행연도: 2018.12

수록면: 36 - 89 (54page)

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이 글은 2000년 7월 동국대 사회학과에서 교수에 의한 일본인 제자 성추행 사건으로 사회학과 학생들이 피해자의 위치에 머무르지 않고 9년간의 반성폭력 운동과 학습권 투쟁으로 변화하는 과정을 담고 있다. 이 글은 사적인 회상과 함께 그 기간 생산했던 자료를 읽는 방식으로 구성되는데, 당시 운동에 참여했던 학생들과 다시 만나 공동의 기억을 모으면서 학생회 생산 자료를 복원, 자료화하는 방식을 취했다. 이야기의 여정은 첫째, 성폭력 증언 편지를 받은 날(2000년 7월 29일)을 시작으로 학생들의 교수해임운동과 학교의 해임징계까지 성폭력 말하기와 반성폭력 운동의 공론화 과정과 둘째, 학교의 해임징계를 동료교수들의 탄원에 힘입어 교원징계재심위원회에서 복직판정으로 되돌린 교수들의 집단행동의 과정, 셋째, 학생들의 성폭력 교수 수업 거부운동과 맞물려 강정구 교수의 국가보안법 구속사건이 만든 학습권 투쟁으로의 확장 과정을 담았다. 그것은 학생들이 주체적으로 성폭력과 국가보안법에 학습권이란 투쟁을 통해 자신의 현장으로 만들며, 대항했던 이야기이다. 이 과정에서 성폭력 교수의 ‘피해자-되기’ 개념을 설정하여, 과정에서 나온 소문과 문서들을 촘촘히 읽었으며, 반대로 학생들의 저항 이야기를 ‘사건-이야기’란 대항 담론으로 설정하여 기억의 재구성을 시도했다. 이는 대학 성폭력 사례를 두껍게 읽는 시도로서 사회학의 절대다수 교수들이 어떻게 성폭력 교수를 위해 연대하면서 동시에 학문의 자율성을 침해하는 국가보안법에는 침묵했는지를 고찰하여 한국사회 대학 교권의 행위맥락과 과거(혹은 현재)를 증언했다.

This paper deals with the 9-year struggle of the students in the sociology department at Dongguk University for the cause of anti-sexual violence on campus. The struggle started when a professor in the same department sexually harassed a Japanese girl student. The paper describes the incident, the history of students’ protest movement and efforts for securing the learning rights. First, the paper describes some personal memories of the movement participants and introduces documents that have been produced during the movement period including letters by the victimized Japanese student. The paper then describes the demand by the students of the dismissal of the professor accused of the sexual violence, the eventual dismissal of the professor by the university, and how the incident has been known to the public. We have also described the efforts by the faculty to divert the attention into internal conflict among the department faculty members and the unverified rumor involving the behavior of the victim. Secondly, the paper describes the process leading to the complete reversal of the penalty from the dismissal to the restoration of the faculty position for the professor being accused of the sexual harassment. This decision by the faculty disciplinary action repeal committee was clearly affected by the petition drive organized by his colleagues. Thirdly, we present the process of the student protest movement evolving from the anti-sexual harassment movement to the student learning right movement by the boycott of the class taught by the sexual violence predator and another incident involving the arrest of professor Kang Jung-Ku in connection with the alleged violation of the national security law. We found that the sexual violence and seemingly unrelated national security law can meet at the same scene through the struggle for learning rights. By closely following this process, we were able to juxtaposition a concept of ‘playing victim’ and the concept of ‘incident – story’ as an object of parallel and opposite discourse and to re-organize the flow of the incident. We conclude that by understanding a college sexual violence incident deeply we were able to find that majority of sociology professors in Korea take a position of solidarity for the sexual violence predator while keeping quiet for the national security law infringing upon the freedom of learning and also we were able to understand the true nature of the teaching right advanced by the faculty in Korea.

#동국대 사회학과 미투 #교수 성폭력 #피해자-되기 #사건-이야기 #교권수호 #학습권 투쟁 #Sociology department at Dongguk University #professor accused of sexual harassment #victim playing #story-telling #teacher's authority #struggle for right of learning

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[기타자료] - / 2000 / 김익기 해명서에 대한 마리 반박문 / 2001-TM29

[기타자료] - / 2000 / 사회학과 비대위 김익기 교수에게 보낸 편지 / 2000-SA02

[기타자료] - / 2000 / 김익기 교수에 대한 징계요청서 / 2000-KGK01

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