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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Daniel J. Kim (Jeju National University)
저널정보
한국로고스경영학회 로고스경영연구 로고스경영연구 제16권 제3호
발행연도
2018.9
수록면
119 - 136 (18page)

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2007-2008년 세계 금융위기는 경제학 교육의 기존 교육과정에 대해 보다 크고 강렬한 도전을 불러 일으켰다. 사실상 학부생 및 대학원생 모두를 대상으로 하는 경제학 교육 문제에 관한 많은 연구는 과거에도 이미 이루어졌다. 이 논문은 학부 기초경제학 과정의 커리큘럼을 살펴봄으로써 학부 경제학 교육에 대한 이슈를 살펴보기 위한 시도이다. 우리는 대부분의 대학에서 따르는 기존의 교육과정이 근본적으로 비슷하다는 것을 볼 수 있다. 우리는 대부분의 대학에서 확립된 커리큘럼이 근본적으로 동일하다는 것을 발견한다. 즉, 기존의 기초 경제학 커리큘럼은 기본적으로 비슷한 교재를 사용하여 근본적으로 동일한 내용을 가르치는 것을 발견할 수 있다. 이러한 상황을 개선하여 커리큘럼을 진전시키려는 시도 중의 하나가 CORE 프로젝트(The CORE Project)이다. CORE는 실제로 의미 있는 노력이라 생각하지만, 그 궁극적인 효과는 여전히 지켜봐야 할 것이다.

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. On the State of Economics Education
Ⅲ. The Scope of Introductory Economics Textbooks
Ⅳ. Should (or, Could) There Be Another Way?
Ⅴ. Conclusion
References

참고문헌 (55)

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