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저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제23권 제3호
발행연도
2014.7
수록면
105 - 112 (8page)

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배경 및 목적: 아스퍼거 아동은 언어 및 인지 능력이 일반 아동과 크게 차이가 없지만 특히 화용적인 측면에서 일반 아동과 다른 양상을 보인다. 본 연구에서는 관용어 유형(감정 관용어, 행위 관용어)에 따라 아스퍼거 아동과 일반 아동이 관용어 이해에 차이가 있는지를 조사함으로써 아스퍼거 아동의 화용적인 특성을 알아보고자 하였다. 방법: 연구대상은 초등학교 2-3학년 아스퍼거 아동 10명과 일반 아동 10명, 총 20명이었다. 아동에게 감정을 나타내는 관용어와 행동을 나타내는 관용어가 포함된 담화를 읽게 한 후 관용어의 의미를 4개의 보기에서 고르도록 하였다. 결과: 아스퍼거 아동은 일반 아동에 비해 관용어 이해에 어려움을 보였으나 행위 관용어 이해에서는 아스퍼거 아동이 일반 아동과 유사한 수행을 보인 반면 감정 관용어 이해에서는 일반 아동에 비해 유의미하게 낮은 수행을 보였다. 논의 및 결론: 이 같은 결과로 보아 아스퍼거 아동은 모든 관용어의 의해에 어려움을 보이는 것은 아니며 행위 관용어처럼 단순히 맥락에 근거하여 단순히 의미를 추론할 때는 어려움이 없으나 감정 관용어와 같이 그 의미를 화자의 의도나 감정과 연결하여 추론해야 할 때 어려움을 보였다. 이 같은 특성을 아스퍼거 아동의 마음읽기 결함과 관련지어 논의하였다.
#아스퍼거 #마음 이론 #관용어 #Asperger's syndrome #idiom #theory of mind

목차

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참고문헌 (23)

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1. [학술지(정기간행물)] - Bauminger, N. / 1999 / Brief report : theory of mind in high-functioning children with autism / Journal of Autism and Developmental Disorders 29 : 81 ~ 86 google schola 2. [학위논문] - Choi, K. B. / 1992 / A study of idioms in Korea / 석사 / Korea University google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Gabriella, R. / 2010 / The atypical development of metaphor and metonymy comprehension in children with autism / Autism 14 : 29 ~ 46 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Gibbs, R. / 1989 / Psycholinguistic studies on the syntactic behavior of idioms / Cognitive Psychology 21 : 100 ~ 138 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Ioannis, V. / 2011 / Idiom understanding in people with Asperger syndrome/high functioning autism / Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 14 (4) : 390 ~ 395 google schola

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