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본 연구는 가정 소득 수준과 텍스트 유형을 고려하여 초등학교 저학년 아동의 낱말해독과 읽기 유창성 특성을 살펴보았다. 특히 저소득층 아동의 읽기 특성을 낱말해독과 읽기 유창성 측면에서 알아보고자하였다. 연구의 대상은 강원도 소재 C시에 있는 초등학교 1, 2, 3학년에 재학 중인 저소득층 가정의 아동 20명과 저소득층의 아동과 학년 및 성별을 일치시킨 중상위층 가정의 아동 20명, 총 40명으로 하였다. 모든 아동은 REVT의 수용어 어휘력 검사에서 모든 아동이 백분위 점수 10%ile 이상의 점수를 받은 아동이었다. 낱말 해독검사는 의미낱말과 무의미낱말이 40단어씩 80단어를 읽게 하였으며, 읽기 유창성 검사에서는 난이도가 다른 2개의 텍스트를 읽게 하여 10초당 정확하게 읽은 음절수를 계산 하였다. 연구결과, 저소득층 가정 아동이 중상위층 가정 아동보다 낱말해독에서 유의미하게 낮은 수행력을 보였다. 세부적으로 살펴보면, 의미낱말, 무의미낱말, 자소와 음소가 일치하는 낱말, 자소와 음소가 일치하지 않는 낱말 모두에서 저소득층 가정의 아동들이 중상위층 가정의 아동들보다 유의미하게 더 낮은 능력을 보이는 것으로 나타났다. 텍스트 유형과 소득수준의 차이에 따른 읽기유창성 검사에서 저소득층 가정의 아동이 중상위층가정의 아동보다 유의미하게 낮은 수행력을 보였다. 따라서 본 연구에서는 수용어휘력을 통제하였더라도 저소득층 아동들은 낱말해독과 읽기 유창성 과제에서 중상위층 가정의 아동과 비교하여 어려움을 보인다는 것을 알 수 있다. 이는 저소득층 아동의 읽기능력에 대한 관심이 필요하고, 읽기발달이 적절하게 이루어질 수 잇도록 조기에 개입이 필요하다는 것을 시사한다.
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1. [학위논문] - 고지혜 / 2006 / 가정의 소득 수준에 따른 아동의 읽기 오류 유형에 관한 연구 / 석사 / 연세대학교 대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 김미배 / 2007 / 유치원, 초등 2·4학년의 낱말재인 및 음운인식 능력 / 언어치료연구 16 (2) : 89 ~ 107
3. [학위논문] - 김수희 / 2003 / 아동의 읽기 유창성과 가정 문해 환경의 관계 / 석사 / 연세대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김영란 / 2011 / 취학전 저소득층 다문화가정 아동의 언어능력 / 언어치료연구 20 (3) : 73 ~ 88
5. [단행본] - 홍경훈 / 2009 / 수용·표현 어휘력 검사 지침서 / 서울장애인종합복지관
2. [학술지(정기간행물)] - 김미배 / 2007 / 유치원, 초등 2·4학년의 낱말재인 및 음운인식 능력 / 언어치료연구 16 (2) : 89 ~ 107
3. [학위논문] - 김수희 / 2003 / 아동의 읽기 유창성과 가정 문해 환경의 관계 / 석사 / 연세대학교 대학원
4. [학술지(정기간행물)] - 김영란 / 2011 / 취학전 저소득층 다문화가정 아동의 언어능력 / 언어치료연구 20 (3) : 73 ~ 88
5. [단행본] - 홍경훈 / 2009 / 수용·표현 어휘력 검사 지침서 / 서울장애인종합복지관
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