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본 연구의 목적은 단어와 비단어 읽기 유창성을 예측하는 인지 정보처리 능력과 그 발달적 변화를 살펴보는 것이다. 초등학교 1, 2, 3, 4학년에 재학 중인 아동 총 404명을 대상으로 횡단연구를 하였다. 과제는 크게 읽기 유창성 과제와 인지능력과제로 구성되며, 인지능력과제의 상세항목은 음운인식과제, 청각적 단기기억력과제, 시각인지처리 과제, 명명속도과제, 수용어휘과제, 단어지식과제로 구성되었다. 연구결과, 단어 읽기 유창성을 예측하는 인지요인은 1학년에서 명명속도 요인, 음절인식 요인, 어휘요인, 2학년에서 명명속도 요인, 음절인식 요인, 3학년과 4학년에서 공통으로 명명속도 요인, 어휘요인인 것으로 밝혀졌다. 비단어 읽기 유창성을 예측하는 인지요인은 1학년에서 명명속도 요인, 음절인식 요인, 어휘요인, 2학년에서 명명속도 요인, 음절인식 요인, 음소인식 요인, 3학년에서 명명속도 요인, 4학년에서 명명 속도 요인, 어휘요인인 것으로 밝혀졌다. 한글과 같이 문자에서 음으로의 변환규칙이 규칙적인 문자체계에서 나타나는 읽기 어려움의 증상은, 정확한 읽기에 대한 어려움보다는 읽기 속도에 관련된 유창한 읽기에 대한 어려움에 더욱 주목해야 한다고 여겨지고 있다. 따라서 읽기 유창성에 관련된 인지능력의 상세한 파악이 중요하다. 지금까지, 한글 읽기 유창성에 관한 인지능력의 발달적 변화에 대한 고찰은 거의 보고된 적이 없었으나, 본 연구로부터 한글 읽기 유창성에 중요하다고 여겨지는 인지능력의 발달적인 변화에 대한 시사점을 제시한 것으로 사료된다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 구광현 / 2001 / Raven의 원색판 점진행렬검사(RCPM)의 유아대상 활용을 위한 타당성 검토 / 유아교육연구 21 (2) : 359 ~ 377
2. [단행본] - 김동일 / 2010 / BASA (Basic Academic Skills Assessment:Reading) 기초학습기능 수행평가체제: 읽기검사 / 학지사
3. [학술지(정기간행물)] - 김미경 / 2003 / 읽기장애 아동의 음운인식 능력과 읽기 유창성 연구 / 정서·행동장애연구 19 (4) : 381 ~ 400
4. [학술지(정기간행물)] - 김미배 / 2007 / 유치원, 초등 2·4학년의 낱말재인 및 음운인식 능력 / 언어치료연구 16 (2) : 89 ~ 107
5. [단행본] - 김영태 / 2010 / 수용ㆍ표현 어휘력 검사 / 서울장애인종합복지관
2. [단행본] - 김동일 / 2010 / BASA (Basic Academic Skills Assessment:Reading) 기초학습기능 수행평가체제: 읽기검사 / 학지사
3. [학술지(정기간행물)] - 김미경 / 2003 / 읽기장애 아동의 음운인식 능력과 읽기 유창성 연구 / 정서·행동장애연구 19 (4) : 381 ~ 400
4. [학술지(정기간행물)] - 김미배 / 2007 / 유치원, 초등 2·4학년의 낱말재인 및 음운인식 능력 / 언어치료연구 16 (2) : 89 ~ 107
5. [단행본] - 김영태 / 2010 / 수용ㆍ표현 어휘력 검사 / 서울장애인종합복지관
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