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저자정보
이성복 (University of Seoul) 김명준 (University of Seoul) 양홍석 (Land and Housing Corporation)
저널정보
한국소음진동공학회 한국소음진동공학회논문집 한국소음진동공학회논문집 제28권 제4호(통권 243호)
발행연도
2018.8
수록면
460 - 467 (8page)
DOI
10.5050/KSNVE.2018.28.4.460

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Speech intelligibility in classrooms, determined by signal-to-noise ratio and room acoustics quality, is important for communication between teachers and students. This work reports on the current situation of speech intelligibility evaluated using useful-to-detrimental ratio (U50) in 12 unoccupied classrooms near roads. To examine the influence of traffic noise transmitted into classrooms on the speech intelligibility, on-site measurements were carried out according to closed and open window conditions. The results showed that the average U50 values were 2.68 ㏈ and –3.73 ㏈ for closed and open window conditions, respectively, indicating the importance of background noise control in classrooms. Based on the measured U50 values and the precedent study, proper background noise levels in classrooms in case of an open window were 43.3 ㏈A and 47.8 ㏈A to meet the minimum level for a “good” class (U<SUB>50</SUB> = 1.5 ㏈) and the middle level for a “fair” class (U<SUB>50</SUB> = –1.0 ㏈).
#Speech Intelligibility(음성인지도) #U< #SUB> #50< #/SUB> #(언어명료도) #Classrooms(교실) #Indoor Noise Criteria(실내소음기준) #Opened Window(창문 개방) #Signal-to-noise Ratio(신호 대 잡음비)

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 연구 방법
3. 실험 개요
4. 실험 결과
5. 결론
References

참고문헌 (15)

참고문헌 신청
Acoustical Society of America, 2010, ANSI/ASA S12.60-2010/Part 1 American National Standard Acoustical Performance Criteria, Design Requirements, and Guidelines for Schools, Part 1: Permanent Schools. google schola UK Department of Education and Skills, 2003, Building Bulletin 93: Acoustic Design of Schools. google schola Bradley, J. S. and Sato, H., 2004, Speech Intelligibility Test Results for Grades 1, 3 and 6 Children in Real Classrooms, International Congress on Acoustics 2004, pp. 1191~1194. google schola Bradley, J. S., Reich, R. D. and Norcross, S. G., 1999, On the Combined Effects of Signal-to-noise Ratio and Room Acoustics on Speech Intelligibility, The Journal of the Acoustical Society of America, Vol. 106, No. 4, pp. 1820~1828. google schola Yang, W. and Bradley, J. S., 2009, Effects of Room Acoustics on the Intelligibility of Speech in Classrooms for Young Children, The Journal of the Acoustical Society of America, Vol. 125, No. 2, pp. 922~933. google schola

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