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본 연구는 임무형지휘에 대한 하위 측정지표를 개발하고, 개발된 측정지표에 대해 계급별, 신분별 인식 차이를 검증하여 교육 방안을 제시하는데 있다. 그리고 연구목적을 달성하기 위해 합동군사대학 등 학교기관 및 3군사령부에서 근무하고 있는 중사급 이상 부사관과 대위 이상 장교 731명을 설문조사하여 SPSS 21.0과 AMOS 22.0을 이용하여 분석하였다.
연구결과 첫째, 일반학과 군사학에서 사용되고 있는 지휘와 리더십의 개념에 대한 선행연구들을 분석한 결과 리더십은 지휘의 하위요소로 상급자가 지휘를 하는데 필요한 하나의 수단임을 확인하였다. 또한 임무형지휘가 군에 정착되기 위해서는 개발문화가 필요한데, 현재 군에는 합리문화와 위계문화, 합의문화만 강하게 나타나고 있다. 둘째, 문헌 및 선행연구를 기초로 임무형지휘에 대한 측정영역을 선정하고, 중사급 이상 부사관과 대위급 이상 장교 731명을 대상으로 설문조사 후 통계분석을 실시한 결과, 임무형지휘의 측정지표로 5개요인(자기결정성, 의사소통, 계획수립, 역량개발, 유능성)이 선정되었다. 셋째, 선정된 임무형지휘 5개 영역의 측정지표에 대해 계급별, 신분별 인식 차이가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 의의는 지금까지 임무형지휘에 대한 세부 평가지표가 없는 상황에서 5개 영역에서 38문항을 개발하여 신뢰성과 타당성을 검증한 것이다. 또한 개발된 측정지표에 대해 계급별, 신분별 인식차이를 검증하여 교육 방안을 제시한 것이다.
연구결과 첫째, 일반학과 군사학에서 사용되고 있는 지휘와 리더십의 개념에 대한 선행연구들을 분석한 결과 리더십은 지휘의 하위요소로 상급자가 지휘를 하는데 필요한 하나의 수단임을 확인하였다. 또한 임무형지휘가 군에 정착되기 위해서는 개발문화가 필요한데, 현재 군에는 합리문화와 위계문화, 합의문화만 강하게 나타나고 있다. 둘째, 문헌 및 선행연구를 기초로 임무형지휘에 대한 측정영역을 선정하고, 중사급 이상 부사관과 대위급 이상 장교 731명을 대상으로 설문조사 후 통계분석을 실시한 결과, 임무형지휘의 측정지표로 5개요인(자기결정성, 의사소통, 계획수립, 역량개발, 유능성)이 선정되었다. 셋째, 선정된 임무형지휘 5개 영역의 측정지표에 대해 계급별, 신분별 인식 차이가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 의의는 지금까지 임무형지휘에 대한 세부 평가지표가 없는 상황에서 5개 영역에서 38문항을 개발하여 신뢰성과 타당성을 검증한 것이다. 또한 개발된 측정지표에 대해 계급별, 신분별 인식차이를 검증하여 교육 방안을 제시한 것이다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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