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이 연구는 요리활동을 통한 작업치료 중재가 지적장애 아동의 손 기능 및 운동능력에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 연구대상은 만 5∼7세 지적장애로 진단받은 아동 9명(평균 만 6세 5개월)으로, 주 1회 회당 60분, 총 15회기로 요리활동 프로그램을 계획하여 치료중재를 실시하였다. 사전․사후 검사에는 Jebsen-Taylor hand function test와 Bruininks-Oseretsky test motor proficiency-2를 사용하여 지적장애 아동의 손 기능 및 운동발달 능력을 측정하였다. 단일집단 사전-사후 검사에 따라 요리활동을 통해 손 기능 및 운동발달능력의 차이를 알아보기 위하여 대응표본 t검정을 실시하였다. 통계적 유의수준은 .05로 하였다. 손 기능 평가인 Jebsen-Taylor hand function test의 전체 수행시간에 변화량의 차이와 항목별 수행시간 변화량의 차이를 비교하였고, 운동발달 능력 평가의(Bruininks-Oseretsky test motor proficiency-2) 단축형을 사용하여 일반아동과 비교하고 표준편차, 백분위, 일반아동과 비교하였을 때 운동기능의 수준을 비교하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
첫째, 손 기능 향상의 전․후 전체 수행시간 비교에서 우세손(p=.002), 비우세손(p=.001) 모두 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 또한 손 기능의 항목별 전․후 비교에서도 모든 항목에서 유의한 차이를 보였다.
둘째, 운동능력 향상의 비교에서도 중재 후 한 아동을 제외한 모든 아동이 중재 전보다 운동능력의 향상을 보였다. 점수 변화의 요인은 요리활동과 직접적인 연관이 있었던 소근육 항목에서 수행점수 증가를 보였다. 하지만, 요리활동에 참여한 아동들의 운동능력은 일반아동과 비교하였을 때 평균이하의 운동수준을 보이고 있었다.
이 연구를 통해 요리활동을 통한 도구사용이 지적장애 아동들의 손 기능과 운동능력 향상에 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
첫째, 손 기능 향상의 전․후 전체 수행시간 비교에서 우세손(p=.002), 비우세손(p=.001) 모두 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 또한 손 기능의 항목별 전․후 비교에서도 모든 항목에서 유의한 차이를 보였다.
둘째, 운동능력 향상의 비교에서도 중재 후 한 아동을 제외한 모든 아동이 중재 전보다 운동능력의 향상을 보였다. 점수 변화의 요인은 요리활동과 직접적인 연관이 있었던 소근육 항목에서 수행점수 증가를 보였다. 하지만, 요리활동에 참여한 아동들의 운동능력은 일반아동과 비교하였을 때 평균이하의 운동수준을 보이고 있었다.
이 연구를 통해 요리활동을 통한 도구사용이 지적장애 아동들의 손 기능과 운동능력 향상에 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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