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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.8
- 수록면
- 9 - 13 (5page)
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‘정보’교과는 2009 개정 교육과정을 통해서 3단계로 이루어져 있던 기존의 중학교 ‘정보’ 교육과정을 일원화하고 내용 체계의 변화시키는 등 변화를 거듭 하고 있다. 이에 본 연구는 중학교 ‘정보’ 교과의 ‘문제 해결 방법과 절차’ 영역이 학습자들의 정보과학적 사고(Computational Thinking)기반의 창의적 문제해결능력 향상을 위해 적합하도록 탐구적 경향을 띄고 있는지 분석하였다. 2012년 인정 교과서 중에서 2종의 교과서를 채택하여 Romey 분석 방법을 통해 분석한 결과, 본문 분석은 1개 교과서의 특정 영역에서만 탐구적 경향을 보인 반면, 교과서 활동 지수는 교과서 모두 충분한 탐구적 경향을 나타내었다.
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