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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2009년도 동계학술발표논문집 제13권 제1호
발행연도
2009.6
수록면
291 - 294 (4page)

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제7차 교육과정에서의 정보사회와 컴퓨터 수업은 성격적인 측면에서 컴퓨터를 직접 조작하여 문제해결력을 기르는 것을 강조하고 있어 컴퓨터를 도구로 사용하는 경우가 많다. 이 경우 컴퓨터 실습실에서 실습과정의 대부분이 이루어지고 있고, 컴퓨터의 특성상 멀티태스킹이 가능하여 수업 중 학생들이 수업과정 외에 다른 작업을 할 수 있는 유혹에 항상 노출되어 있다. 학교의 상황에 따라 다른 형태의 배치를 취하고 있지만 일반적인 컴퓨터 실습실의 경우 교사가 학생 앞쪽에 놓인 컴퓨터를 통해 시범 실습을 하는 경우가 많고 이것은 교사가 학생들의 수업진행 상황이나 기타 수업과 관계없는 행동 등의 파악이 어려워 학생들의 학업 성취에 부정적인 영향을 미친다. 이에 교사가 학생의 뒤쪽에서 수업 진행을 함으로써 학생의 학습태도와 학업성취도에 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 가설을 세우고 이를 검증하였다.

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