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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.3
- 수록면
- 49 - 60 (12page)
이용수
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2013
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이 연구는 질적 접근에 기반하여 디지털교과서 활용수업에서 나타나는 핵심성공요인들을 귀납적으로 분석하고자 하였다. 연구대상은 디지털교과서 연구학교로 지정된 인천의 D초등학교 5학년 1개 학급으로 6차시 분의 수업을 촬영하였으며, 교사 1명과 학생 3명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 관찰한 수업내용과 인터뷰 자료를 통해 도출된 자료들의 내용분석 방법으로는 근거이론에 기반한 코딩 방법을 사용하였으며, 자료분석 도구로는 질적자료 분석도구인 Nvivo 8.0을 활용하였다. 연구결과, 디지털교과서 활용 수업의 핵심성공요인은 ‘멀티미디어 기능을 활용한 체계적이고 다양한 교수학습활동’, ‘구체적 안내 및 도움’, ‘정보 리터러시 관련 질의응답’, ‘물리적인 시스템과 장비의 안정성’, ‘활발한 협력학습과 상호작용’, ‘개별적 자기주도학습’, ‘정서적/신체적 변화의 고려’, ‘가용자원을 고려한 선택과 집중 전략’ 등으로 나타났다
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2. [학술대회논문] - 정광훈 / 2009 / 디지털교과서 콘텐츠 개발 동향 및 과제 / 2009 한국교육정보미디어학회 봄 학술대회 발표자료집
3. [보고서] - 류지헌 / 2008 / 디지털교과서 활용에 따른 수업 상호작용 분석 연구
4. [학술대회논문] - 변호승 / 2011 / 디지털교과서 연구동향 분석 / 2011 한국교육정보미디어학회 춘계학술대회 발표자료집
5. [보고서] - 변호승 / 2006 / 2006년 전자교과서 효과성 측정 연구
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