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저자정보
임규연 (이화여자대학교) 임지영 (이화여자대학교) 이지현 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제49집 제2호
발행연도
2018.6
수록면
1 - 26 (26page)
DOI
10.15854/jes.2018.6.49.2.1

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Other-regulation, a sub-construct of co-regulation, is defined as strategies for a learner to regulate peer learners’ learning process in a collaborative learning context. This study aimed to develop and validate an other-regulation scale for college students. To achieve this purpose, the authors reviewed existing research on collaborative learning and co-regulation, and other-regulation was postulated as a unidimensional construct. As the first step of scale development, sixteen items were crafted based on the relevant items suggested by prior research. After confirming its c ontent v alidity through expert r eview, t he d raft q uestionnaire was administered to 281 college students for preliminary analysis. Two items were eliminated as a result of item analysis, and the number of the factor was determined as one based on exploratory factor analysis. Next, 410 college students were sampled to validate the scale, and thirteen items were selected as the final scale which are both statistically valid and theoretically sound. By confirmatory factor analysis and correlation analysis, the construct validity and criterion-related validity of the other-regulation scale were verified. Implications for future research are discussed in terms of the measurement of regulations in collaborative learning.
#Collaborative learning #co-regulation #other-regulation #scale development #validation

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
References

참고문헌 (63)

참고문헌 신청
Alanazi, R. A. / 2017 / Learning to self-regulate: Crafting co-regulation experiences in an online learning environment google schola Anastasi, A. / 1997 / Psychological testing / Prentice Hall google schola Austin, A. / 1991 / Assessment of excellence: The philosophy and practice of assessment and evaluation in higher education / MacMillan google schola Barzilai, S. / 2014 / Scaffolding game-based learning: Impact on learning achievements, perceived learning, and game experiences / Computers & Education 70:65~79 google schola Becker, S. A. / 2017 / NMC horizon report: 2017 higher education edition google schola

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