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본 연구에서는 유아죽음교육의 성공적 실천을 돕는 하나의 방안으로 유아죽음교육에 대한 교사신념 평가도구를 개발하고 타당화 하는데 목적을 두었다. 이에 문헌고찰, 선행연구 및 전문가 의견조사를 통하여 유아교사들의 죽음교육에 대한 신념 요인들을 규명하여 유아죽음교육에 대한 교사신념을 보다 타당하고 객관적으로 평가할 수 있는 도구를 개발하고자 하였다. 이러한 과정을 통하여 추출된 유아죽음교육에 대한 교사신념의 구인은 유아죽음교육과정(8문항), 유아죽음교육의 효과(5문항), 유아죽음교육의 실천의지(5문항), 유아죽음교육의 이해(4문항), 유아죽음교육의 전문성(5문항), 유아죽음교육의 파트너쉽(5문항) 등 6개 요인의 32문항으로 구성되었다. 본 연구에서는 서울과 경기 지역에 소재한 유치원의 교사 345명을 대상으로 도구의 타당화 연구를 실시하였다. 문항 반응분포, 문항 변별도 및 척도의 신뢰도인 문항 내적합치도 등의 추정결과 본 연구에서 개발된 유아죽음교육에 대한 교사신념 평가도구는 타당성이 있는 것으로 분석되었다. 모델에 대한 적합도 평가결과, 적합도 지수값들 또한 적합한 것으로 분석되었다. 평가도구의 전체 신뢰도 계수는 .96으로 분석되었고, 하위요인들의 신뢰도는 유아죽음교육과정 .94, 유아죽음교육의 효과 .96, 유아죽음교육의 실천의지 .96, 유아죽음교육의 이해 .97, 유아죽음교육의 전문성 .88, 유아죽음교육의 파트너쉽은 .92로 신뢰도 범위가 .88에서 .97로 산출되어 평가도구의 신뢰성이 검증되었다.
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