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본 연구는 국공립어린이집 보육교사의 성격에 따라 창의성과 협력이 차이가 있는지 파악하고, 창의성과 협력이 어린이집의 조직문화에 영향을 미치는지 확인하였다. 연구의 목적 달성을 위해 성격유형을 파악할 수 있는 MBTI 설문지와 선행연구를 검토하여 창의성을 확인할 수 있는 문항 3개, 협력을 확인할 수 있는 문항 5개, 관계지향문화ㆍ혁신지향문화ㆍ위계지향문화ㆍ과업지향문화 등 조직문화를 확인할 수 있는 문항 16개를 부여한 설문지를 통해 국공립어린이집 보육교사 174명을 대상으로 설문조사를 실시하여 t-검정과 일원분산분석, 회귀분석을 수행하였다. 첫째, 국공립어린이집 보육교사의 성격에 따른 창의성과 협력의 차이에 관한 분석 결과, 창의성은 성격의 선호지표에서 에너지 방향, 즉 외향형(E)과 내향형(I)의 경우만 유의한 차이를 보였지만, 다른 선호지표들은 의미 있는 차이를 나타내지 않았다. 더불어 MBTI의 16개 성격유형별로도 의미 있는 차이를 나타내지 않았다. 반면에 협력은 성격의 선호지표에서 판단기능, 즉 사고형(T)과 감정형(F)의 경우만 협력의 유의한 차이를 보였지만, 다른 선호지표들은 의미 있는 차이를 나타내지 않았다. 또한 MBTI의 16개 성격유형별로도 유의한 차이를 보였다. 둘째, 국공립어린이집 보육교사의 창의성과 협력이 조직문화에 미치는 영향에 관한 분석 결과, 창의성은 과업지향문화에만 영향을 미치고 있었으며, 협력은 모든 조직문화에 영향을 미치고 있었다. 이러한 결과는 창의성과 협력을 제고할 수 있는 과학적 근거를 제공하며 보육교사에 대한 합리적 인사 관리와 보육기관의 성과 증진에 일익을 담당하여 보육복지 수준의 향상에 이바지한다는 차원에서 의미를 갖는다.
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