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장애아의 현행 수준에 근거하여 맞춤형 교육을 제공하는 개별화교육프로그램은 장애아 교육의 중심적인 형태이다. 본 연구에서는 장애아 보육 실행의 질적 기준의 하나인 장애아 3명당 한명씩 배치되어 있는 장애전담 교사의 개별화교육프로그램 실행 현황과 이에 영향을 미치는 변인을 알아보기 위해서, 2011년 6~7월 한국보육진흥원 주최 서울․경기지역 ‘장애아보육 운영 매뉴얼 교육’ 참여자 중 119명을 대상으로 조사하였다. 설문지 분석결과, 첫째, 개별화교육프로그램의 단계별 각 범주의 실행도에서 목표 설정과 일과 및 활동 삽입 목표의 실행, 진단평가, 정기적인 평가도 높지 않았지만, 이에 비해 행동지원 계획 및 실행과 가정연계의 실행이 낮게 나타났다. 둘째, 가족 혹은 외부 전문가 및 어린이집 원내 교사들 간의 지원과 협력이 낮게 나타났고, 셋째, 개별화교육프로그램의 실행도와 장애 과목 이수율과 연수 참여가 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 개별화교육프로그램 실행을 강화하기 위한 지원체계를 제안하였다.
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참고문헌 (33)
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1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 의무교육 시행 관련 보도자료 / 교육과학기술부
2. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 교육인적자원부
3. [학술지(정기간행물)] - 권택환 / 2008 / 국내 통합학급 운영에 대한 학부모들의 인식 및 지원요구 / 특수교육연구 15 (1) : 55 ~ 72
4. [학술지(정기간행물)] - 김경숙 / 2006 / 장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구 / 특수아동교육연구 8 (3) : 187 ~ 211
5. [학술지(정기간행물)] - 김경숙 / 2006 / 통합교육을 받고 있는 장애유아들의 개별화 교수목표 분석 / 유아특수교육연구 6 (2) : 109 ~ 128
2. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 교육인적자원부
3. [학술지(정기간행물)] - 권택환 / 2008 / 국내 통합학급 운영에 대한 학부모들의 인식 및 지원요구 / 특수교육연구 15 (1) : 55 ~ 72
4. [학술지(정기간행물)] - 김경숙 / 2006 / 장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구 / 특수아동교육연구 8 (3) : 187 ~ 211
5. [학술지(정기간행물)] - 김경숙 / 2006 / 통합교육을 받고 있는 장애유아들의 개별화 교수목표 분석 / 유아특수교육연구 6 (2) : 109 ~ 128
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