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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제6호
발행연도
2016.12
수록면
211 - 233 (23page)

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본 연구는 유아교육기관의 학급특성을 다문화학급, 일반학급, 통합학급, 혼합학급으로 분류하고, 유아교사의 3-5세 연령별 누리과정의 영역별 교육내용 및 교수학습방법에 대한 실행 수준이 학급특성에 따라 차이가 있는지를 알아보고자 시도하였다. 이를 통해 국가수준의 교육과정이 안착되어 수준 높게 실행되는 것의 중요성을 확인하고, 지속적인 교육과정의 발전에 필요한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 3-5세 연령별 누리과정을 실행하고 있는 담당 교사 399명을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 수집된 자료는 spss 22.0을 사용하여 빈도, 백분율, F검정, scheffe 사후검정을 하였으며, 다음과 같은 결과가 나타났다. 첫째, 학급특성에 따른 유아교사의 3-5세 연령별 누리과정의 영역별 교육내용에 대한 실행을 살펴본 결과, 혼합학급 담당 교사의 실행 수준은 신체운동ㆍ건강영역, 사회관계영역, 예술경험영역, 자연탐구영역 등 4개 영역에서, 통합학급 담당 교사의 실행 수준은 의사소통영역에서 높게 나타났다. 둘째, 3-5세 연령별 누리과정의 교수학습방법에 대한 유아교사의 실행을 살펴본 결과, 다문화학급 담당 교사의 누리과정 교수학습방법에 대한 실행 수준이 낮게 나타났다.
#mixed classroom #3-5세 연령별 누리과정 #다문화학급 #implementation #일반학급 #통합학급 #Nuri Curriculum for 3 to 5 years #실행 #혼합학급 #multicultural classroom #general classroom #inclusive classroom

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