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본 연구는 신입 예비 유아교사의 ‘효와 인성’ 수업 경험을 통한 효도 인식 변화를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 유아교육과 신입생에게 15주간 반성적 활동으로 이루어진 ‘효와 인성’ 수업을 실시하였다. 수강자 중 연구 참여 희망자 10명에게 실시한 5차례의 개별심층 면담 결과와 그들의 반성적 활동자료를 Spradley가 제안한 ‘주제 및 유목분석 방법’으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구 참여자인 예비 유아교사들은 효도의 개념에 대한 인식의 변화를 가져왔다. 즉, ‘오래된 학문적 이미지’에서 ‘효는 가치로운 것’으로 바꾸어졌고 ‘사회적인 관계’에서 ‘인간적인 관계’로 변화되었다. 또 ‘물질적인 효도’에서 ‘생활 속에서 실천할 수 있는 효도’로, ‘효도는 특별하다’에서 ‘효도는 주위의 평범한 것’이라는 인식으로 변화되었다. 둘째, 효도 실천에 의한 생활의 변화가 나타났다. 효도는 ‘나중에 돈 많이 벌면’이 아니라 ‘지금, 여기서, 스스로’ 하는 것이라며 셀프효도라는 단어를 탄생시켰다. 그리고 스스로 효도를 실천하는 가운데 부모님의 사랑을 깨달아가면서 바른생활 태도로 달라졌으며 타인과 이웃에 대한 배려심이 나타났다.
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