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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.8
- 수록면
- 389 - 408 (20page)
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본 연구의 목적은 역사 인물을 통한 문제해결 활동이 유아의 역사 의식 및 창의적 인성에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 연구 대상으로 만5세 유아 42명을 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 실험집단과 비교집단 유아들은 역사 인물 관련 동화, 그림 등을 활용해 여러 가지 활동으로 경험하였다. 실험집단의 유아들은 영역별 놀이와 연계하여 역사 인물의 일화 중의 사건을 다양한 활동으로 경험하고 이런 과정을 거친 후 역사 인물이 과거에 겪었던 문제들을 해결해 나가는 과정을 유아 자신의 일상 생활 문제로 연결해 8주간 24개의 활동으로 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 역사 인물을 통한 문제 해결 활동은 유아가 역사 인물의 시대를 이해하고, 과거와 현재의 흐름 속에서 변화된 도구, 환경을 인식하는 역사의식인 시간 개념, 변천의식, 시대의식에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 역사 인물을 통한 문제 해결 활동은 유아들이 과거 역사 인물의 문제해결을 자신의 것으로 재해석 하면서 창의적 인성에 긍정적 효과가 있었다. 본 연구는 유아교육 현장에서 적용 가능한 역사 인물을 통한 문제 해결 활동의 접근 방법을 제안하였다.
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