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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제16권 제1호
발행연도
2012.2
수록면
31 - 47 (17page)

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본 연구는 유아의 사회적 강점·난점과 교사-유아관계가 자아탄력성에 미치는 영향력을 알아보는 것을 목적으로 수행되었다. 연구대상은 G광역시에 위치한 유치원과 어린이집에 재원한 만 5세 유아와 부모 183명과 그들의 담임 교사 21명이었으며, 교사-유아 관계, 유아의 사회적 강점·난점 그리고 자아탄력성 검사지로 설문조사를 실시하였으며, 자료처리는 SPSS 프로그램을 통해 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 자아탄력성과 교사-유아 관계 중 친밀함은 정적 상관이, 갈등적인 교사-유아 관계는 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 자아탄력성과 사회적 강점·난점의 영역 중 정서적 문제와 또래관계 문제와는 부적 상관이 친사회적 행동과는 정적 상관을 보이고 있다. 셋째, 유아의 자아탄력성에 대한 교사-유아 관계와 사회적 강점·난점의 설명력은 각각 10%, 25.2%인 것으로 나타났다.

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