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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제15권 제4호
발행연도
2011.8
수록면
271 - 301 (31page)

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본 연구는 탐구 중심 과학영역에서 이루어지는 유아의 과학적 경험과 그 의미를 탐색함으로써 탐구 중심 과학영역의 효율적인 운영방안을 제시하는 것에 그 목적이 있다. 유아의 과학적 탐구와 과학적 과정기술의 증진을 위해 5가지의 탐구중심 과학영역의 방안을 마련하였는데 ``생활주제에 따른 비구조화된 ``실험코너"에서 실험 창안하기, 과학개념이 내재된 견고한 과학교구활용으로 자연스럽게 과학개념 이해하기, 지속적 관심과 관찰을 격려하는 동식물 기르기 영역에서 과학과정기술 활용하기, 생활 속 다양한 관찰 자료로 탐구의 폭과 질 확장하기, 정보 활용 및 아이디어를 자극하는 컴퓨터 활동으로 과학적 호기심 심화하기``이다. 이러한 탐구중심 과학영역에서 유아는 과학 탐구 놀이터로 과학 영역을 애용하며 과학영역에 대해 새로운 인식과 함께 탐구의 양적, 질적 변화를 도모하였다. 또한 혼자 놀이가 아닌, 과학적 상호작용을 하면서 협동적 과학탐구를 진행하였다. 그리고 생활 속 과학 탐구의 거점으로 과학영역을 활용하면서 근면 성실한 생활 속 탐구자 되어 일상에서의 다양한 탐색, 탐구활동을 진행하였고 주변에서 흔히 볼 수 있는 소재로 과학적으로 사고하고 적용하면서 과학의 생활화를 실천하는 과학자의 모습을 나타내었다.

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