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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문지영 (한국외국어대학교)
저널정보
한국글로벌문화학회 글로벌문화연구 글로벌문화연구 제9권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
25 - 54 (30page)

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본 연구에서는 정의 중심 접근법과 의미장 접근법 어휘지도 중에서 어떠한 접근법이 학습자의 인지적, 정의적 측면에서 대학교 1학년 2학기 아랍어 학습자들에게 더 적합한지 고찰해 보고자 하였다. 의미장 접근법에 기초한 어휘 지도법이 정의 중심 접근법에 비해 학습자의 어휘 성취수준에 통계적으로 유의미한 변화를 가져와 의미장 접근법에 기초한 학습법이 효과적임이 밝혀졌다. 이것은 어휘지도에 있어 유의미한 활동과 어휘 간의 의미 결합관계를 강조하여 지도하는 것이 아랍어 어휘학습에 효과적이라는 것을 의미한다. 또한, 의미장 접근법에 기초한 지도를 받은 학습자 집단은 수업의 참여도 적극적이었을 뿐만 아니라 어휘학습에 대한 부담감은 이전보다 줄어들고 자신감과 흥미가 높아졌다.

목차

국문초록
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 실험의 실제
Ⅳ. 실험 결과 및 논의
V. 결론
〈참고문헌〉
Abstract

참고문헌 (0)

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