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문선욱 (청운대학교) 김자경 (인하공업전문대학)
저널정보
한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 한국실내디자인학회 논문집 제26권 제5호 (통권 제124호)
발행연도
2017.10
수록면
93 - 105 (13page)

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The elementary school classroom is a space where children spend a long time during the day, during the six years of childhood, in which children are emotionally sensitive and emotionally important. Therefore, it is necessary to create a classroom that can develop emotions considering the developmental characteristics of children. However, the elementary school classroom in Korea has less change in the classroom envir- onment than in the rapidly changing curriculum, and classrooms and furniture considering emotional development are hard to find. Therefore, this study suggests the necessity of improvement for classroom furniture of elementary school, presents problem and consideration condition of present classroom furniture by analyzing the present condition of elementary school classroom in Korea and child development characteristic of school age, and proposes the improvement direction through analyzing domestic and foreign classroom furniture products. To do this, we checked the physical and developmental characteristics of children ages 8 to 13, confirmed the use of the classroom furniture in 10 schools located in Seoul, Gye- onggi and Incheon, analyzed the problems of these furniture, compared and analyzed the shape, material, and color of the products of 32 domestic companies teaching tools manufacturers focusing on desks, chairs, lockers, and teaching aid box that are commonly used in classrooms. Through this, this study provided basic data for the selection of ideal classroom furniture in the future.
#초등학교 교실 가구 #교육용 가구 #일반 교실 가구 #학령기 아동 발달 #Elementary School Classroom Furniture #Educational Furniture #General Classroom Furniture #School Age Child Development

목차

Abstract
1. 서론
2. 초등학생 발달 특성과 교실 가구
3. 국내 초등학교 일반 교실 가구 분석
4. 초등학교 교실 가구 개선 방향 제안
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (18)

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문혁준 외 6인, 아동학 개론, 창지사, 2015.6 google schola 정옥분, 아동발달의 이해, 2013.2 google schola 김미선 외 1인, 일반 아동과 발달장애 아동의 감각처리 능력비 교 대한작업치료학회지, 제9권, 제1호, KSOT Vol.9, No.1, 2001 김미실 외 1인, 초등학교 교육과정에 따른 학습 공간 구성 특 성, 한국디자인트렌드학회, 한국디자인포럼, 2011 김영일, 음성언어 교육의 내용 고찰, 한국초등국어교육학회 한 국초등국어교육, 제7호, 1989

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