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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
S. Steve Kang (Trinity Evangelical Divinity School) Jeonghyun Esther Kwon (Trinity Evangelical Divinity School)
저널정보
한국기독교교육정보학회 Journal of Christian Education & Information Technology Journal of Christian Education & Information Technology Vol.32
발행연도
2017.10
수록면
33 - 61 (29page)
DOI
2017.09.21.3.1/10.12813

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Endeavoring to comprehend Christian curriculum in relation to human temporality and eternity, this paper approaches curriculum development with two teloi: for the people of God to conform to the image of Christ and to advance God’s Kingdom in every sphere of their lives. With the theological tenets of the Imago-Dei, the Kingdom, and the Creation as its backdrop, this model re-envisions the six categories of Dee Fink’s taxonomy of Significant Learning for a Christian curriculum development as followings: appreciation for God’s creation; redemption; Christ’s lordship; knowledge of God, self, and neighbors; a calling in God’s Kingdom; and sensitivity to the Holy Spirit. Built on this model, the authors provide an assessment grid and concrete steps for curriculum designers to follow.
#Curriculum development #Christian education #human temporality and eternity #significant learning #Christian curriculum assessment

목차

ABSTRACT
The Definition and the Teloi of Christian Curriculum Development
Christian Curriculum in Temporality and Eternity
Assessment Grid for Curriculum Design, Enactment, and the Experienced Curriculum
Concrete Steps to Adopt in Regards to the Theory and Practice of Curriculum
References

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