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한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제12권 제2호
발행연도
2016.5
수록면
49 - 77 (29page)
DOI
10.26857/JLLS.2016.05.12.2.49

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2000년 이후 전국적으로 마을만들기는 지역 변화의 중요한 화두로 떠올랐다. 평생교육 영역에서도 평생학습도시와의 접목을 통한 마을만들기에 대한 관심이 증대하고 있음을 연구논문 등을 통해 확인할 수 있다. 교육학에서는 그간 마을만들기의 과정을 통해 생겨나는 학습공동체의 형성에 대해 높은 관심을 보여 왔다. 그러나 마을만들기의 지속가능성을 위한 참여의 문제와 관련된 공유지식에 대한 관심은 비교적 적은 편이다. 공유지식은 내가 어떤 행동을 하게 될지를 타인이 알고 있을 뿐만 아니라 타인이 알고 있다는 사실을 나도 알고 있음을 의미한다. 본 연구는 부산의 한 마을만들기 공동체의 사례를 통하여 공유지식의 생성기제에는 어떠한 것이 있는지 살펴보는 데 목적이 있다. 이 연구를 위해 사례연구방법을 적용하였다. 사례분석을 한 결과 공유지식은 의례적 실천과 공동체적 일상, 그리고 함께하는 물리적 공간이라는 세 가지 기제에 의해 생겨남을 확인할 수 있었다. 마을만들기의 과정에서는 마을공동체를 일상 속에서 의례와 공간을 공유하는 하나의 정서공동체로 이해하고, 마을공동체가 서로의 참여를 알게 해 주는 공시성을 통해 지속성을 가지게 됨을 알 수 있다.
#마을만들기 #평생학습도시 #village making #학습공동체 #학습도시 #common knowledge #learning city #learning community #공유지식 #lifelong learning city

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